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英语属于一门语言类教学科目，目前世界范围内流通最为广泛，实践性较强。传统初中英语学科教学多以教师为主体，教学方式也往往局限于朗读和听音上，学生作为学习主体不仅缺乏课堂实践机会，且学习主动性被束缚。随着新课程改革的深入，信息技术的发展，多媒体和网络信息技术开始广泛应用于教学，而依托于信息化技术所创设的良好英语交际环境，初中英语学科教学效率不仅得以提高，且为拓展学生思维空间，改进学生学习方式提供了最佳途径。本文旨在结合理论分析和实验对比结果，以探讨何种教学方法更利于激发学生学习英语的兴趣，提高学生自主学习英语的能力，为现阶段初中英语教学提供参考依据。