【摘 要】
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在新课改背景下,对中职素质教育课程教学提出了更高的要求,在思想品德教学中情境教学的应用对教学改革有着重要的意义。情境教学更为形象、生动、具体、丰富,能够给学生创造
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在新课改背景下,对中职素质教育课程教学提出了更高的要求,在思想品德教学中情境教学的应用对教学改革有着重要的意义。情境教学更为形象、生动、具体、丰富,能够给学生创造一个良好的学习氛围,可以激发学生对学习的欲望和兴趣,不仅能够提高学生的实践应用能力和理论知识能力,还能提高教学质量。本文针对中职思想品德教学中的情境教学进行探究,并作出一些针对性的建议。
In the context of the new curriculum reform, higher quality education in secondary vocational education put forward higher requirements for teaching, ideological and moral teaching in the application of situational teaching reform is of great significance. Situational teaching is more vivid, specific and rich, which can create a good learning atmosphere for students and stimulate students ’desire and interest in learning. It can not only improve students’ practical ability and theoretical knowledge, but also improve their teaching quality . This article probes into the situational teaching in the teaching of ideology and morality in secondary vocational school and makes some pertinent suggestions.
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汪立夏，毕业于江西大学历史系，先后供职于南昌大学、江西省委宣传部、省委教育工委、省教育厅等单位。现为华东交通大学党委委员、纪委书记，南昌大学、南昌航空大学兼职教授，硕士生导师。 博客链接：http://blog.jxcn.cn/u/wanglixia/index.html 众所周知，现在的孩子学习压力大，是以考试分数为指挥棒的，小考一三五，大考三六九。在轮番的应考中已经是昏头转向，偏偏家长
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