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在初中思想品德课中，恰当地运用情境教学，通过层层设疑、处处设伏，让学生置于特定的教学情境之中，扣紧心弦，吸引注意，激活思维，有利于调动学生的积极性和主动性，促进其知、情、意、行的协调发展，从而真正提高课堂教学的效果。此外，恰当创设有效的教学情境不仅可以使学生对道德认识加深理解，而且可以培养学生的道德规范，