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帮助幼儿养成良好的生活习惯有助于幼儿的身心健康。家庭教育是幼儿生活习惯最直接的促进要素。值得注意的是，在培养幼儿生活习惯的过程中，需要家长的全力配合与耐心引导，这极其考验家长的耐心与毅力。有些家长因为缺乏耐心与毅力，放弃了对幼儿生活习惯的培养。为了幼儿的全面发展，家长不但要在此过程中给予更多的引导与关注，还要为幼儿创造健康良好的家庭生活环境，和幼儿园共同培养幼儿良好的家庭生活习惯。
幼儿的生活习惯一般体现在饮食作息及卫生习惯等方面。在培养这些习惯时，家长往往会忽视幼儿的一些细微举动，在出现一些不合时宜的行为时，家长不能及时劝阻和纠正，再加上现在家庭中大多是独生子女，家长对幼儿往往偏于溺爱。在溺爱的环境中，幼儿知道“只要我想要，什么都是我的”。在这样的环境下成长的幼儿不但自理能力较弱，在需要做决定的时候往往会依赖他人。所以幼儿一旦出现这样的情况，家长必须立即纠正。家长要不断转变自己的教育理念，寻找最适合自己孩子的教育方式。有一个女孩子，一直由她的爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶对她的教育完全采取顺从的方式，孩子想要什么爷爷奶奶就会给她买什么。但这样就会换来这个孩子的感恩之心吗？我不止一次看到孩子冲她的爷爷奶奶发脾气。如果不及时进行引导，这个孩子将来很难成为一个懂得感恩的人。家长和孩子最好的相处方式就是成为孩子的“朋友”，在和孩子的交流过程中，家长转变思想，以孩子的思维去理解事物，或许能够更好地帮助孩子构建完整的人格。
无论做什么事情，一定要掌握做事的方式方法，育儿亦然。幼儿教育一定要掌握正确的教育方法，一定要张弛有度;既不能太过松懈，让幼儿产生被忽视的感觉;也不可太过严厉，让幼儿产生逆反感觉。幼儿的创造力是无限的，家长不应该抹杀幼儿的想象力、好奇心，对幼儿的思维方式与行为习惯进行过多的束缚。这样不仅不会让幼儿乖巧懂事，反而会因为太过严苛的规则禁锢住幼儿的天性，情况严重的话甚至会让幼儿变成一个自卑懦弱的人。所以我们在育儿过程中并不提倡家长对幼儿实施体罚或其他惩罚方式，我们更希望看到的是家长对幼儿进行劝服说理，引导幼儿明白“该做什么不该做什么”，而不是“让做什么不让做什么”，这两者根本的区别在于幼儿是否自愿去进行“做与不做”的选择。究其根本，幼儿成长是自我选择的过程，当幼儿屡教不改的时候，家长也可以通过适当的惩罚让幼儿改正不良行为。
俗话说，“性格决定命运”。性格对于一个人的发展是非常重要的。因而家长在育儿过程中的态度是关键所在。家长在教育孩子的过程中必须建立和孩子平等的沟通方式，要做孩子的“朋友”，让孩子愿意去倾听建议，愿意相信家长，这是培养幼儿良好行为习惯的基础。在人们的潜意识中，总认为拥有高学历、高智商就是一个人成功的标准，其实这样的想法是非常片面的。常言道，“立德成才”。对于幼儿来说，将来是否能够成为一个为社会所需要的人才，最为关键的是他是否拥有较高的道德标准。家长一味地追求孩子成绩的优异，从而忽略了他人生成长中最关键的一环——生活习惯的培养。我们在这里强调幼儿生活习惯的培养，并不意味着家长可以放松对幼儿学习方面的要求。我们所提倡的是培养出一批身心健康、德行具备的优秀人才，倡导的是幼儿的全面发展。
古有“孟母三迁”，可见环境对于孩子学习的重要性。幼儿阶段，幼儿和父母相处时间最多，孩子更多时候是在进行模仿学习。所以，家长应为幼儿在成长过程中树立良好的行为规范。家庭是幼儿接触社会的第一步，幼儿虽然处在懵懂的阶段，但他们依然可以从家长的行为举止中分辨出善恶对错。若家长没有为幼儿树立良好的榜样，对幼儿世界观的形成是极其不利的。所谓“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，家长可以用一些基础的道德行为规范来影响幼儿的三观教育;比如在公交车上积极给老人让座;发现垃圾的时候要把垃圾捡起扔到垃圾桶中等。生活中的一些小事亦是如此，比如晚上要求幼儿不吃糖果，家长要以身作则，同样也要做到。在幼儿保持良好行为习惯的时候，家长要采取鼓励的方式给予幼儿肯定，让幼儿明白做正确的事情的时候是会有奖勵的，从而在潜移默化中使幼儿自觉养成良好的行为习惯。当然，不同的幼儿，教育情况必定会有所不同，家长应该根据客观情况言传身教，培养孩子良好的行为习惯，提高孩子的素养。
现如今，不少家长会给幼儿讲睡前故事。睡前讲故事一方面可以拉近父母和幼儿的距离，另一方面也可以帮助幼儿建立良好的生活习惯。在故事的选择上，家长可以选用一些具有教育意义的寓言故事或者古今中外的经典名著。在讲述完睡前故事后，家长可以和幼儿对故事中的人物和情节进行讨论，帮助幼儿认识哪些事情是正确的，又有哪些事情是绝对不允许去尝试的。这样的互动可以帮助幼儿树立正确的三观，培养良好的生活习惯。现在，不少睡前故事的寓意是积极向上的，具有极强的正能量。幼儿处在活泼好动、充满想象的阶段，都愿意去模仿故事中的人物。我朋友家的小孩经常把用过的物品乱放，我朋友就通过给孩子讲述有关整理的故事，让孩子明白保持干净卫生的重要，一段时间之后，孩子再也不乱扔东西了，使用物品之后都会放回原处。把物品放回原处看起来是一个很小的习惯，但在未来的人生道路上，幼儿或许会因为这个习惯改变自己的一生。比如在日后的学习过程中，孩子的作业可能写得比同龄人工整，衣着也会更加整洁。这也正是我们在幼儿时期培养孩子良好生活习惯的初心。
总而言之，在培养幼儿良好生活习惯的过程中，家长必须有足够的耐心与责任心，为幼儿提供一个健康有爱的成长环境，与此同时，家长要注意与幼儿沟通的方式方法，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
（作者单位：甘肃省白银市会宁县第二幼儿园）
一、树立正确的家庭培养观念
幼儿的生活习惯一般体现在饮食作息及卫生习惯等方面。在培养这些习惯时，家长往往会忽视幼儿的一些细微举动，在出现一些不合时宜的行为时，家长不能及时劝阻和纠正，再加上现在家庭中大多是独生子女，家长对幼儿往往偏于溺爱。在溺爱的环境中，幼儿知道“只要我想要，什么都是我的”。在这样的环境下成长的幼儿不但自理能力较弱，在需要做决定的时候往往会依赖他人。所以幼儿一旦出现这样的情况，家长必须立即纠正。家长要不断转变自己的教育理念，寻找最适合自己孩子的教育方式。有一个女孩子，一直由她的爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶对她的教育完全采取顺从的方式，孩子想要什么爷爷奶奶就会给她买什么。但这样就会换来这个孩子的感恩之心吗？我不止一次看到孩子冲她的爷爷奶奶发脾气。如果不及时进行引导，这个孩子将来很难成为一个懂得感恩的人。家长和孩子最好的相处方式就是成为孩子的“朋友”，在和孩子的交流过程中，家长转变思想，以孩子的思维去理解事物，或许能够更好地帮助孩子构建完整的人格。
二、运用正确的教育手段
无论做什么事情，一定要掌握做事的方式方法，育儿亦然。幼儿教育一定要掌握正确的教育方法，一定要张弛有度;既不能太过松懈，让幼儿产生被忽视的感觉;也不可太过严厉，让幼儿产生逆反感觉。幼儿的创造力是无限的，家长不应该抹杀幼儿的想象力、好奇心，对幼儿的思维方式与行为习惯进行过多的束缚。这样不仅不会让幼儿乖巧懂事，反而会因为太过严苛的规则禁锢住幼儿的天性，情况严重的话甚至会让幼儿变成一个自卑懦弱的人。所以我们在育儿过程中并不提倡家长对幼儿实施体罚或其他惩罚方式，我们更希望看到的是家长对幼儿进行劝服说理，引导幼儿明白“该做什么不该做什么”，而不是“让做什么不让做什么”，这两者根本的区别在于幼儿是否自愿去进行“做与不做”的选择。究其根本，幼儿成长是自我选择的过程，当幼儿屡教不改的时候，家长也可以通过适当的惩罚让幼儿改正不良行为。
三、注重幼儿教育的态度
俗话说，“性格决定命运”。性格对于一个人的发展是非常重要的。因而家长在育儿过程中的态度是关键所在。家长在教育孩子的过程中必须建立和孩子平等的沟通方式，要做孩子的“朋友”，让孩子愿意去倾听建议，愿意相信家长，这是培养幼儿良好行为习惯的基础。在人们的潜意识中，总认为拥有高学历、高智商就是一个人成功的标准，其实这样的想法是非常片面的。常言道，“立德成才”。对于幼儿来说，将来是否能够成为一个为社会所需要的人才，最为关键的是他是否拥有较高的道德标准。家长一味地追求孩子成绩的优异，从而忽略了他人生成长中最关键的一环——生活习惯的培养。我们在这里强调幼儿生活习惯的培养，并不意味着家长可以放松对幼儿学习方面的要求。我们所提倡的是培养出一批身心健康、德行具备的优秀人才，倡导的是幼儿的全面发展。
四、从自身做起，对幼儿进行言传身教
古有“孟母三迁”，可见环境对于孩子学习的重要性。幼儿阶段，幼儿和父母相处时间最多，孩子更多时候是在进行模仿学习。所以，家长应为幼儿在成长过程中树立良好的行为规范。家庭是幼儿接触社会的第一步，幼儿虽然处在懵懂的阶段，但他们依然可以从家长的行为举止中分辨出善恶对错。若家长没有为幼儿树立良好的榜样，对幼儿世界观的形成是极其不利的。所谓“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，家长可以用一些基础的道德行为规范来影响幼儿的三观教育;比如在公交车上积极给老人让座;发现垃圾的时候要把垃圾捡起扔到垃圾桶中等。生活中的一些小事亦是如此，比如晚上要求幼儿不吃糖果，家长要以身作则，同样也要做到。在幼儿保持良好行为习惯的时候，家长要采取鼓励的方式给予幼儿肯定，让幼儿明白做正确的事情的时候是会有奖勵的，从而在潜移默化中使幼儿自觉养成良好的行为习惯。当然，不同的幼儿，教育情况必定会有所不同，家长应该根据客观情况言传身教，培养孩子良好的行为习惯，提高孩子的素养。
五、通过讲故事树立幼儿健全的人生观
现如今，不少家长会给幼儿讲睡前故事。睡前讲故事一方面可以拉近父母和幼儿的距离，另一方面也可以帮助幼儿建立良好的生活习惯。在故事的选择上，家长可以选用一些具有教育意义的寓言故事或者古今中外的经典名著。在讲述完睡前故事后，家长可以和幼儿对故事中的人物和情节进行讨论，帮助幼儿认识哪些事情是正确的，又有哪些事情是绝对不允许去尝试的。这样的互动可以帮助幼儿树立正确的三观，培养良好的生活习惯。现在，不少睡前故事的寓意是积极向上的，具有极强的正能量。幼儿处在活泼好动、充满想象的阶段，都愿意去模仿故事中的人物。我朋友家的小孩经常把用过的物品乱放，我朋友就通过给孩子讲述有关整理的故事，让孩子明白保持干净卫生的重要，一段时间之后，孩子再也不乱扔东西了，使用物品之后都会放回原处。把物品放回原处看起来是一个很小的习惯，但在未来的人生道路上，幼儿或许会因为这个习惯改变自己的一生。比如在日后的学习过程中，孩子的作业可能写得比同龄人工整，衣着也会更加整洁。这也正是我们在幼儿时期培养孩子良好生活习惯的初心。
总而言之，在培养幼儿良好生活习惯的过程中，家长必须有足够的耐心与责任心，为幼儿提供一个健康有爱的成长环境，与此同时，家长要注意与幼儿沟通的方式方法，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
（作者单位：甘肃省白银市会宁县第二幼儿园）