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当下，数学课堂恰当运用多媒体辅助教学手段，即数学课堂“学媒一体”意义建构。能弥补传统数学教学的诸多缺陷，以引领数学课程与教育技术的深度融合；能激发数学学习的兴趣，以提高学生的求知欲望；能促进数学认知的意义建构，以增强数学学习的自主性；可引导数学多元思维，以培养社会实践应用能力。只有勤于探究，深入实践，才能使“学媒一体”意义建构达到应有的数学学习效应。