论文部分内容阅读
沉浸式化学教学强调在生活场景下对化学知识进行应用.化学教师可以从三个方面引入高中化学教学,有利于培养学生化学思维,创设活跃的教学情境,提升教学效果.
沉浸式化学教学在新高考下的思考
【摘 要】
：
沉浸式化学教学强调在生活场景下对化学知识进行应用.化学教师可以从三个方面引入高中化学教学,有利于培养学生化学思维,创设活跃的教学情境,提升教学效果.
【机 构】
：
江安高级中学,江苏 南通 226500
【出 处】
：
课堂内外（高中教研）
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
生物课程是融科学知识传授与关爱生命教育为一体的重要学科,生物学的课堂教学更是实施生命教育的重要渠道,教材每一章节都蕴含着生命教育的素材,新的高中生物课程标准也强调
随着新课改的不断深入,高中历史课堂教学越发关注如何在有限时间内以历史核心素养为指归,呈现历史内涵、提高学生素养。随着相关研究的不断深入,提高高中历史课堂质量的教学
高中生物核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究、社会责任,特别是理性思维和科学探究与课堂内容息息相关,《植物生长素的发现》一节,在教学过程中可深入落实这两项核心
高中生物学是高中阶段和自然最为贴切的科目,通过研究生命现象剖析生命规律来认识生命结构,理解生命活动规律特点,在学习知识的过程中,也发展敬畏生命、珍爱生命的精神,这就
因为运动,连接体的各个物体相互牵连,如果运动复杂那么牵连也变得比较复杂,寻找关联速度是解决这类问题的关键。连接体通常是用轻绳或者轻杆连接,一般而言,关联速度可以是两
教育部发布《普通高中课程方案和各科课程标准(2017年版)》,首次提出了凝练“学科核心素养”这一概念.生物学科核心素养主要包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个
我国对于高考相当重视,也做出了高度的准备和要求,高考对于我们每一个人来说都是一次重要转折.通过对近年来高考化学有机推断题的分析研究,发现命题和日常生活联系更加紧密,
微课作为一种新型的教学模式,凭借其自身简短精悍、图文并茂等特点在我国当前的教育活动中得到了广泛的应用.该种教学方式不仅可以有效激发学生的学习兴趣,充分调动学生的主