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小学升初中时的优质生源多被私立及城镇中学择校录取，本地优质生源大大减少，补充的民工子女越来越多。而他们小时候大多数由祖辈抚养大，易养成自我中心、自我封闭、不合群的孤僻性格，自我保护意识很强，平时在班级活动中常处于半封闭状态，学生相互交流的机会较少。本文准对这种现状，对如何开展合作学习进行了一些探索.