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【摘要】随着社会的迅速发展，英语在生活、工作、学习中的应用越来越多，因此，学好英语极其重要。中职英语的教学还是偏于传统，急需一系列的改革与创新。本文主要论述了中职英语的教学现状以及其中存在的一些问题，探讨了多媒体技术在中职英语教学中的有效使用，旨在提高我国的英语教学水平，培养高素质人才。
【关键词】多媒体 中职 英语教学
前言
在中等职业学校中，英语学科也是一门及其重要的基础课程。《中等职业学校英语教学大纲》明确指出，在日常英语教学中，应帮助学生进一步学习英语基础知识，培养能力，激发兴趣，提高自主学习的能力。但是我国目前的英语教学普遍满足不了社会的发展，比较落后。现如今的中职英语的教学手段还偏于传统，学生的英语基础也相当差劲。所以，对中职英语的教学方法进行改革势在必行。在网络如此普及的今天，社会具有信息化和全球化等特点，在英语教学中运用现代化技术尤为重要，特别是多媒体技术在中职英语教学中的有效使用。运用多媒体技术改善目前的教学现状，提高中职英语的教学质量，是一项重要的教学改革方式。
一、中职英语的教学现状及存在的一些问题
1.学生的英语基础差，个体间差异明显。中职学校中大多是学习成绩不好、未过高中录取分数线的学生，这些学生本身的文化基础就很差，英语基础更是极弱，很多人连及格水平都达不到。而且学生们的学习背景各不相同，个体间的差异明显，常常会出现两极分化的现象。所以，中职英语课程的教学既要针对不同学生个体进行因材施教，又要提高全体同学的英语成绩，这是一项艰巨的任务，有待于研究解决。
2.学生对英语的实际运用能力差，缺乏练习。正常来说，学习英语本就是出于实际运用的目的，是想提高学生的英语水平，以便于以后同外国友人交流互动。但是本应以实际运动为主的英语课程，在实际教学过程中却变成以应付考试为目的，尤其是在中职这类学校中颇为明显。学生对英语的学习不够重视，只是单纯的背单词、记语法、背句型等，而没有进行实际的运用，比如口语方面的系统练习。所以学生们普遍对英语的实际运用能力差，而且缺乏练习，不仅是在课后很少练习，就算是在课堂上，也没有进行语言上的训练。这都直接导致学生的英语交流能力较差，在实际生活中也不敢去交流沟通，进而使得学生的英语成绩提不上去。
3.盲目学习，缺乏有效的学习方法及学习计划。学生对英语的学习缺乏有效的学习方法，只是自己去盲目的学习。很少有学生会去制定详细的学习计划与学习目标，所以很多同学对英语的学习感到迷茫而不知所措。进而导致学生的学习兴趣减低，动力不足。久而久之，学生们都变得麻痹，对英语的学习也就得过且过，滋生一种“混日子”的态度，从而导致学习成绩下滑。
4.教学手段落后，不能激发学生的积极性。中职英语这门课程的教学手段还是延续着传统的教学手段，教师只是注重传达知识，而对学生的学习情况不太关注。并且传统的授课方式过于单一且枯燥乏味，导致学生厌学，丝毫不会激发学生学习的积极性。而且教学中缺乏实际练习，不能培养学生的实际运用能力，口语得不到提升。这样的教学方式使得学生处于被动，所以这样的教学手段是很不成功的。
二、浅谈多媒体技术在中职英语教学中的有效使用
1.运用多媒体技术，改革中职英语的教学手段。在传统的英语教学中，教材存在着极大的局限性，仅仅依靠教材去教学很难满足如今的教学需求，所以中职英语课程的教学手段需要改革。而现如今信息化技术日益成熟，在英语教学中运用多媒体技术也是大势所趋。运用多媒体技术，可以在课堂上提供很多学习资料，包括图片、视频、音频等。用这种教学方式不仅可以提高教学的趣味性，还可以加深学生学习的印象，提高学生学习英语的效率。例如，在单词的学习中，利用多媒体技术，在单词的旁边附上一张示意图，不必非要是正常的图片，可以诙谐也可以纯搞笑，这样也可以加深学习印象，提高教学质量。
2.运用多媒体技术，激发学生学习的积极性。在中职英语教学中运用多媒体技术，可以在课堂上放英文歌曲、看外国电影、翻译英文句型以及学习英语单词，所以说多媒体技术的作用很大。有人说，学习英语做好的方法就是看外国电影，这一点在英语教学课堂上也可以实现。课堂上看电影不只是娱乐，也会激发学生学习英语的积极性，在观看电影的同时，也会去学习英语，练习听力。而且在课后，教师可以留一份作业，就是用英语写一篇电影的观后感，特别能促进学生们对英语的学习。因此，运用多媒体技术可以创造活跃的课堂氛围，调动学生学习的兴趣，同时提高教学质量。
3.运用多媒体技术，提高学生的实际运用能力。对英语的学习，归根到底，最终的目的是能在生活中熟练的运用。英语的学习不只是背背单词这么简单，还需要练习口语，在特定的情境下学会灵活运用，去交流沟通。那么在英语的教学课堂上，运用多媒体技术，可以将课堂教学转变为新的情境。比如在教学的过程中，可以让学生进行角色扮演，通过多媒体创设情境，任由学生自己发挥，有利于学生提高英语的实际运用能力。而且，利用多媒体技术，也可以让学生们分组表演，增加学习乐趣的同时，提高英语的学习质量。
三、结语
多媒体技术在中职英语课堂上的运用，可以全面有效的提高学生对英语的实际运用能力，激发学生学习英语的积极性，并且能改善目前的英语教学现状，提高学生整体的英语水平。
参考文献：
[1]李悦.浅谈多媒体技术在中职英语教学中的有效运用[J].西南大学学报（社会科学版）.2010，05：307-308.
[2]杨新.浅谈多媒体技术在中职英语教学中的应用[J].考试与评价.2013：16-16.
【关键词】多媒体 中职 英语教学
前言
在中等职业学校中，英语学科也是一门及其重要的基础课程。《中等职业学校英语教学大纲》明确指出，在日常英语教学中，应帮助学生进一步学习英语基础知识，培养能力，激发兴趣，提高自主学习的能力。但是我国目前的英语教学普遍满足不了社会的发展，比较落后。现如今的中职英语的教学手段还偏于传统，学生的英语基础也相当差劲。所以，对中职英语的教学方法进行改革势在必行。在网络如此普及的今天，社会具有信息化和全球化等特点，在英语教学中运用现代化技术尤为重要，特别是多媒体技术在中职英语教学中的有效使用。运用多媒体技术改善目前的教学现状，提高中职英语的教学质量，是一项重要的教学改革方式。
一、中职英语的教学现状及存在的一些问题
1.学生的英语基础差，个体间差异明显。中职学校中大多是学习成绩不好、未过高中录取分数线的学生，这些学生本身的文化基础就很差，英语基础更是极弱，很多人连及格水平都达不到。而且学生们的学习背景各不相同，个体间的差异明显，常常会出现两极分化的现象。所以，中职英语课程的教学既要针对不同学生个体进行因材施教，又要提高全体同学的英语成绩，这是一项艰巨的任务，有待于研究解决。
2.学生对英语的实际运用能力差，缺乏练习。正常来说，学习英语本就是出于实际运用的目的，是想提高学生的英语水平，以便于以后同外国友人交流互动。但是本应以实际运动为主的英语课程，在实际教学过程中却变成以应付考试为目的，尤其是在中职这类学校中颇为明显。学生对英语的学习不够重视，只是单纯的背单词、记语法、背句型等，而没有进行实际的运用，比如口语方面的系统练习。所以学生们普遍对英语的实际运用能力差，而且缺乏练习，不仅是在课后很少练习，就算是在课堂上，也没有进行语言上的训练。这都直接导致学生的英语交流能力较差，在实际生活中也不敢去交流沟通，进而使得学生的英语成绩提不上去。
3.盲目学习，缺乏有效的学习方法及学习计划。学生对英语的学习缺乏有效的学习方法，只是自己去盲目的学习。很少有学生会去制定详细的学习计划与学习目标，所以很多同学对英语的学习感到迷茫而不知所措。进而导致学生的学习兴趣减低，动力不足。久而久之，学生们都变得麻痹，对英语的学习也就得过且过，滋生一种“混日子”的态度，从而导致学习成绩下滑。
4.教学手段落后，不能激发学生的积极性。中职英语这门课程的教学手段还是延续着传统的教学手段，教师只是注重传达知识，而对学生的学习情况不太关注。并且传统的授课方式过于单一且枯燥乏味，导致学生厌学，丝毫不会激发学生学习的积极性。而且教学中缺乏实际练习，不能培养学生的实际运用能力，口语得不到提升。这样的教学方式使得学生处于被动，所以这样的教学手段是很不成功的。
二、浅谈多媒体技术在中职英语教学中的有效使用
1.运用多媒体技术，改革中职英语的教学手段。在传统的英语教学中，教材存在着极大的局限性，仅仅依靠教材去教学很难满足如今的教学需求，所以中职英语课程的教学手段需要改革。而现如今信息化技术日益成熟，在英语教学中运用多媒体技术也是大势所趋。运用多媒体技术，可以在课堂上提供很多学习资料，包括图片、视频、音频等。用这种教学方式不仅可以提高教学的趣味性，还可以加深学生学习的印象，提高学生学习英语的效率。例如，在单词的学习中，利用多媒体技术，在单词的旁边附上一张示意图，不必非要是正常的图片，可以诙谐也可以纯搞笑，这样也可以加深学习印象，提高教学质量。
2.运用多媒体技术，激发学生学习的积极性。在中职英语教学中运用多媒体技术，可以在课堂上放英文歌曲、看外国电影、翻译英文句型以及学习英语单词，所以说多媒体技术的作用很大。有人说，学习英语做好的方法就是看外国电影，这一点在英语教学课堂上也可以实现。课堂上看电影不只是娱乐，也会激发学生学习英语的积极性，在观看电影的同时，也会去学习英语，练习听力。而且在课后，教师可以留一份作业，就是用英语写一篇电影的观后感，特别能促进学生们对英语的学习。因此，运用多媒体技术可以创造活跃的课堂氛围，调动学生学习的兴趣，同时提高教学质量。
3.运用多媒体技术，提高学生的实际运用能力。对英语的学习，归根到底，最终的目的是能在生活中熟练的运用。英语的学习不只是背背单词这么简单，还需要练习口语，在特定的情境下学会灵活运用，去交流沟通。那么在英语的教学课堂上，运用多媒体技术，可以将课堂教学转变为新的情境。比如在教学的过程中，可以让学生进行角色扮演，通过多媒体创设情境，任由学生自己发挥，有利于学生提高英语的实际运用能力。而且，利用多媒体技术，也可以让学生们分组表演，增加学习乐趣的同时，提高英语的学习质量。
三、结语
多媒体技术在中职英语课堂上的运用，可以全面有效的提高学生对英语的实际运用能力，激发学生学习英语的积极性，并且能改善目前的英语教学现状，提高学生整体的英语水平。
参考文献：
[1]李悦.浅谈多媒体技术在中职英语教学中的有效运用[J].西南大学学报（社会科学版）.2010，05：307-308.
[2]杨新.浅谈多媒体技术在中职英语教学中的应用[J].考试与评价.2013：16-16.