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【摘要】文章以新形势下高职高专声乐教师多元化发展作为主要视点与研究对象，结合笔者长期实践经验与研究结果，通过简要分析新形势下高职高专声乐教师多元化发展的基本现状，并详细介绍新形势下高职高专声乐教师多元化发展的根本性途径，期待可以不断优化新形势下高职高专声乐教师多元化发展途径，促使高职高专声乐教师朝着多元化方向不断发展，从而推动高职高专声乐专业良性发展。
【关键词】新形势；高职高专；声乐教师；多元化发展；途径
一 前言
近年来，随着国内经济社会发展愈加迅速，在推动高职院校不断改革的同时，其招生力度也越来越大，但报告人数逐渐减少以及生源逐渐减少等问题却越发突出，艺术专业最为常见，高职高专声乐专业学生总数逐年降低。在此背景之下，分析与研究新形势下高职高专声乐教师多元化发展途径愈发重要，是确保高职高专学校得以可持续发展的重要保障。受师资调配、招生现状以及学院整合等因素的直接影响，对高职高专声乐教师提出了较高要求，若其想要提高自身竞争力，就必须朝着多元化方向发展。
二 新形势下高职高专声乐教师多元化发展的基本现状
随着高职高专文化层次迅速提升，其声乐教师通常从名牌大学毕业，且大多为硕士及以上学历的毕业生。这些毕业生在担任教师职务之前，所接受的学习内容主要是演唱技巧、发声方法等，涉及面通常为成人以及大学生等，因此在演绎水平以及演唱技巧等方面提出了较高要求。当其进入工作岗位之后，其教学理念仍然会受传统学习模式的直接影响，并非着力于培养应用型、技能型的专业人才，以至于教学质量始终无法得以提升，而推动高职高专声乐教师朝着多元化方面发展迫在眉睫。
三 新形势下高职高专声乐教师多元化发展的根本性途径
受师资调配、招生现状以及学院整合等因素的直接影响，对高职高专声乐教师提出了较高要求，若其想要提高自身竞争力，就必须朝着多元化方向发展，而具体实践途径涉及到以下诸多方面。
（一）高职高专声乐教师要不断提高自身专业素质
基于高职高专声乐教师来说，除了要求其具备较高音乐功底之外，在声乐的演唱能力、声乐的示范能力、排练节目的能力、音乐听辨能力、视唱能力、作品分析能力、作品处理能力以及伴奏能力等方面也有较高要求，因此需要高职高专声乐教师不断提高自身专业素质，从而不断丰富自身技能。
（二）高职高专声乐教师要不断提高自身职业素养
作为一名高职高专声乐教师，不仅要具备普通教师所拥有的各种基本素质，还应当拥有正确的世界观、人生观、教育观以及价值观，并且具备高尚的职业素养与师德理念，并且不断提高自身身心素质以及心理素质，从而有效胜任教学工作。
（三）高职高专声乐教师要不断优化自身教学手段
高职高专声乐教师承担着培养声乐演唱专业人才等职责，因此其职业类型以及工作任务和舞台表演存在着直接区别。就高职高专声乐教师来说，除了要求其具备较高演唱技能，同时对其教学能力也有较高要求，因此高职高专声乐教师要不断优化自身教学手段。而为了实现这一目标，需要做到如下诸多方面。
1 不断提高自身组织教材以及研究教材的整体能力
高职高专声乐教师想要提高自身组织教材以及研究教材的整体能力，必须严格把握备课程序，同时对教材内容以及教学大纲等进行深入研究。同时，对于跨专业的教师来说，由于专业不同，所以声乐课在教学任务以及教学目标等方面也会出现明显差异，如果想要完成各项教学任务，必须提高自身组织教材以及研究教材等方面的整体能力。
2 不断提高自身认识学生以及了解学生的整体能力
高职高专声乐教师除了要深入了解学生知识结构等信息之外，还需要了解其思想状况，通过对学生实际状况进行深入研究，在有的放矢的基础上，实现长善救失以及因材施教的整体目标。
3 不断提高自身开展教学实践活动的整体能力
新形势下高职高专开展声乐教学实践活动要求教师具备基本组织能力，在制定出周密计划的基础上，对骨干教师进行合理利用以及培养，通过启发诱导，有助于激发学生参与学习的兴趣，在集中其注意力的基础上，不断提升其偶发事件整体处理能力。
4 不断提升自身语言表达的整体能力
一般情况之下，高职高专声乐教师在语言表达方面的能力会对其教学成果造成直接影响。就其教学活动来说，要求教师在语言方面做到简明扼要和富有感染力，同时还应当流畅通达以及合乎逻辑。在声乐教学实践程序当中，应当加强语气的合理性，用以提醒学生集中其注意力。与此同时，教师还要带领音教专业学生了解6岁至11岁之间儿童所喜欢的声音类型，并带领学前教育专业学生深入了解3岁至6岁之间儿童所喜欢的声音类型。
（四）高职高专声乐教师要不断学习各种先进理念
新形势下高职高专声乐教师多元化发展还要求教师不断创新以及不断学习，并在学习过程当中主动了解各个专业的具体特色，并及时进行归纳和总结，有助于升华、丰富自身知识结构，在加以完善的基础上，即可形成具有自身特色的先进性理念，从而实现多元化教学目标，同时声乐教师也能胜任各项教学工作，对于提升其整体教学质量起着推动作用。
四 结束语
新形势下高职高专声乐教师多元化发展研究不仅满足教学改革 的基本需求，同时还是时代发展的必然要求。在具体实践环节，除了要求高职高专声乐教师要不断提高自身专业素质以及职业素养之外，高职高专声乐教师还要不断优化自身教学手段，同时高职高专声乐教师要不断学习各种先进理念，在对高职高专声乐教学实践活动进行有效革新与优化的情况下，不断提升高职高专声乐教师基本教学能力，通过丰富其教学手段，最终提升其整体教学效率。
【关键词】新形势；高职高专；声乐教师；多元化发展；途径
一 前言
近年来，随着国内经济社会发展愈加迅速，在推动高职院校不断改革的同时，其招生力度也越来越大，但报告人数逐渐减少以及生源逐渐减少等问题却越发突出，艺术专业最为常见，高职高专声乐专业学生总数逐年降低。在此背景之下，分析与研究新形势下高职高专声乐教师多元化发展途径愈发重要，是确保高职高专学校得以可持续发展的重要保障。受师资调配、招生现状以及学院整合等因素的直接影响，对高职高专声乐教师提出了较高要求，若其想要提高自身竞争力，就必须朝着多元化方向发展。
二 新形势下高职高专声乐教师多元化发展的基本现状
随着高职高专文化层次迅速提升，其声乐教师通常从名牌大学毕业，且大多为硕士及以上学历的毕业生。这些毕业生在担任教师职务之前，所接受的学习内容主要是演唱技巧、发声方法等，涉及面通常为成人以及大学生等，因此在演绎水平以及演唱技巧等方面提出了较高要求。当其进入工作岗位之后，其教学理念仍然会受传统学习模式的直接影响，并非着力于培养应用型、技能型的专业人才，以至于教学质量始终无法得以提升，而推动高职高专声乐教师朝着多元化方面发展迫在眉睫。
三 新形势下高职高专声乐教师多元化发展的根本性途径
受师资调配、招生现状以及学院整合等因素的直接影响，对高职高专声乐教师提出了较高要求，若其想要提高自身竞争力，就必须朝着多元化方向发展，而具体实践途径涉及到以下诸多方面。
（一）高职高专声乐教师要不断提高自身专业素质
基于高职高专声乐教师来说，除了要求其具备较高音乐功底之外，在声乐的演唱能力、声乐的示范能力、排练节目的能力、音乐听辨能力、视唱能力、作品分析能力、作品处理能力以及伴奏能力等方面也有较高要求，因此需要高职高专声乐教师不断提高自身专业素质，从而不断丰富自身技能。
（二）高职高专声乐教师要不断提高自身职业素养
作为一名高职高专声乐教师，不仅要具备普通教师所拥有的各种基本素质，还应当拥有正确的世界观、人生观、教育观以及价值观，并且具备高尚的职业素养与师德理念，并且不断提高自身身心素质以及心理素质，从而有效胜任教学工作。
（三）高职高专声乐教师要不断优化自身教学手段
高职高专声乐教师承担着培养声乐演唱专业人才等职责，因此其职业类型以及工作任务和舞台表演存在着直接区别。就高职高专声乐教师来说，除了要求其具备较高演唱技能，同时对其教学能力也有较高要求，因此高职高专声乐教师要不断优化自身教学手段。而为了实现这一目标，需要做到如下诸多方面。
1 不断提高自身组织教材以及研究教材的整体能力
高职高专声乐教师想要提高自身组织教材以及研究教材的整体能力，必须严格把握备课程序，同时对教材内容以及教学大纲等进行深入研究。同时，对于跨专业的教师来说，由于专业不同，所以声乐课在教学任务以及教学目标等方面也会出现明显差异，如果想要完成各项教学任务，必须提高自身组织教材以及研究教材等方面的整体能力。
2 不断提高自身认识学生以及了解学生的整体能力
高职高专声乐教师除了要深入了解学生知识结构等信息之外，还需要了解其思想状况，通过对学生实际状况进行深入研究，在有的放矢的基础上，实现长善救失以及因材施教的整体目标。
3 不断提高自身开展教学实践活动的整体能力
新形势下高职高专开展声乐教学实践活动要求教师具备基本组织能力，在制定出周密计划的基础上，对骨干教师进行合理利用以及培养，通过启发诱导，有助于激发学生参与学习的兴趣，在集中其注意力的基础上，不断提升其偶发事件整体处理能力。
4 不断提升自身语言表达的整体能力
一般情况之下，高职高专声乐教师在语言表达方面的能力会对其教学成果造成直接影响。就其教学活动来说，要求教师在语言方面做到简明扼要和富有感染力，同时还应当流畅通达以及合乎逻辑。在声乐教学实践程序当中，应当加强语气的合理性，用以提醒学生集中其注意力。与此同时，教师还要带领音教专业学生了解6岁至11岁之间儿童所喜欢的声音类型，并带领学前教育专业学生深入了解3岁至6岁之间儿童所喜欢的声音类型。
（四）高职高专声乐教师要不断学习各种先进理念
新形势下高职高专声乐教师多元化发展还要求教师不断创新以及不断学习，并在学习过程当中主动了解各个专业的具体特色，并及时进行归纳和总结，有助于升华、丰富自身知识结构，在加以完善的基础上，即可形成具有自身特色的先进性理念，从而实现多元化教学目标，同时声乐教师也能胜任各项教学工作，对于提升其整体教学质量起着推动作用。
四 结束语
新形势下高职高专声乐教师多元化发展研究不仅满足教学改革 的基本需求，同时还是时代发展的必然要求。在具体实践环节，除了要求高职高专声乐教师要不断提高自身专业素质以及职业素养之外，高职高专声乐教师还要不断优化自身教学手段，同时高职高专声乐教师要不断学习各种先进理念，在对高职高专声乐教学实践活动进行有效革新与优化的情况下，不断提升高职高专声乐教师基本教学能力，通过丰富其教学手段，最终提升其整体教学效率。