【摘 要】
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自使用教材以来,教师和学生都反映教材中词汇量偏大,学生不能及时掌握它们的拼读与拼写,究其原因主要是学生音标学习不到位,没有掌握音标的系统知识,不能将单词的发音与字母
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区勾庄中学,浙江,杭州,310000
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自使用教材以来,教师和学生都反映教材中词汇量偏大,学生不能及时掌握它们的拼读与拼写,究其原因主要是学生音标学习不到位,没有掌握音标的系统知识,不能将单词的发音与字母拼写对应起来,没有形成拼读拼写能力.本文从提出问题、教学实践、实践探索等几个方面阐述拼读拼写能力的培养过程,通过游戏、竞赛等方式,激发学生学习音标的兴趣与求知欲,落实音标教学;通过优化教学方法,使学生了解音标与字母,字母与单词之间的联系,教师精讲,学生多练,培养学生的拼读拼写能力,由易到难,积少成多,从而提高英语学习的有效性,为终生学习英语打下扎实的基础.
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