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摘 要：目前市场营销专业在中职阶段主要培养学生的实践能力，坚持以就业为导向，注重实践与实训教学，不断深化市场营销观念，做到每位学生都能进行市场营销活动。本文主要就市场营销目前的社会地位以及为中职教学提供有效策略，希望每位学生都能够成为合格的市场营销人才。
关键词：市场营销 实践 教学
近年来，国家教育部不断强调，要充分认识综合实践活动课程的重要意义，确保综合实践活动课程全面开设到位。要组织教师认真学习纲要，切实加强对综合实践活动课程的精心组织、整体设计和综合实施，不断提升课程实施水平。中职市场营销专业正是在这一背景下，努力做到以实践为主要教学手段，不断提升学生实践能力，为成为市场营销专业型人才打下基础。
一、必要意义
当今社会虽然已是信息化社会，但各行业对于市场营销人员的需求依然非常巨大，市场营销可以解决生产与消费的矛盾，满足生活消费和生产消费的需要，其次可以实现商品的价值与增值，通过一系列方法使商品价值得到优化。还可以避免社会资源和企业资源的浪费及满足顾客的需求。
中职开设市场营销专业，正是为了适应这一社会潮流，为了社会的发展而做出的贡献，但是关于中职市场营销教学的方式仍有欠缺，其中实践性教学最为重要。市场营销正是通过学生不断对社会对商品的认知，从而挖掘商品本质，提高商品价值以及附加值，最终提高人民的生活水平与促进社会的进步。
二、原则与目标
1.应坚持的原则
（1）层次性。在对学生进行教育教学的同时，作为教师，应清楚了解每个学生的知识掌握程度，针对不同知识掌握程度的学生进行不同的教学方案。分层次制定教学方案，确保每个同学对于知识的吸纳扎实有效是教师义不容辞的责任。
（2）整体性。在开展课堂教学时，教师应充分考虑时间的分配，做到课堂教学与实践教学相结合。在课堂教学结束时，应及时进行实践，让学生对知识进行巩固吸收;在实践教学进行时，应教导学生详细记录实践过程，在实践后进行总结，使学生对知识扎实积累。
（3）有效性。在进行市场营销教学时，教师应有计划对教学内容进行编排，及时答疑解惑，在不断夯实知识的基础上，再添实践，使学生对于知识的理解程度更进一步。
2.应明确的目标
（1）价值认知。教师在对学生的教学中，应加入学生对于社会对于国家的认识，在社会中遇到的真实问题结合所学知识，引导学生排疑解难。再根据学生自身的兴趣爱好，与学生一起进行职业生涯规划与指导，培养出具有中国特色社会主义的市场营销综合性人才。
（2）责任担当。在对学生进行实践指导中，引导学生对实践的每一步计划进行反复检查，校验实践结果，培养学生对于工作的负责，对于商品的负责，对于社会的负责。
（3）问题解决能力。在实践过程中，教师应认真指导每一个遇到问题的学生，旁敲侧击，引导学生利用正确的方法解决问题。遇到难点，教师应和学生共同探讨，商议对策，鼓励学生踊跃发言，大胆讲出自己的想法，培养学生积极面对问题，不怕困难挫折的态度与对问题的分析能力。
（4）创意。积极鼓励学生多动手，勤用脑，在熟练掌握专业技能的基础上，进行创意改造，发挥学生的主观能动性，提高学生实践动手意识与解决问题的能力。
三、具体方法
1.演示教学。教师在课堂上合理使用多媒体等技术手段，对市场营销学做专业客观的分析，不断深化学生对于市场营销的认知水平。在多媒体中播放具体案例，引導学生分析案例，让学生对于社会中的市场营销发表自己的见解与看法，记录心得体会，教师对学生的认知过程进行评析，引导学生往更好更全面的专业方向迈步前进。
2.情景模拟。在课堂教学中，教师可以让学生扮演部分案例中的主要人物，进行情景模拟。在情景模拟中，让学生主动发现案例中所用到的市场营销知识点，全面对案例进行剖析，使学生通过案例充分理解课堂知识，达到有效教学的目的。
3.专题自学。教师在传授知识的过程中，应把知识点进行归类总结，然后列出专题，让学生根据专题题目先分析所讲内容，给学生留出自学思考的时间，鼓励学生对于不懂的知识点做记录并踊跃提问。这点主要培养学生的自学能力以及发现问题、分析问题的能力，使学生在将来走向社会后拥有对事物的洞察力与客观分析问题的能力。
四、总结
综上所述，实践性教学对于中职市场营销专业来说具有有效的推动作用。学生正是在实践中，才能暴露问题，发现问题，从而分析问题，解决问题。在实践性教学中，学生能够充分发挥自己的主观能动性，通过实际问题提高自身对知识的运用能力。教师应及时与学生进行交流沟通，努力引导学生向最优方案前进。实践性教学对于中职教育极其重要，教师应不断加强实践性教学的应用，使中职市场营销专业教育稳步前进，最终为社会提供专业的综合性人才。
参考文献：
[1]邵 曼.实践性教学方法在中职市场营销课程中的应用[J].广西教育，2016
[2]姚 侃.浅探实践性教学法在中职市场营销课程中的应用[J].科教文汇（下旬刊），2016
作者简介：杨斌（1987-），男，汉，广东河源人，助理讲师，学历：本科，单位：河源理工学校，研究方向：市场营销
关键词：市场营销 实践 教学
近年来，国家教育部不断强调，要充分认识综合实践活动课程的重要意义，确保综合实践活动课程全面开设到位。要组织教师认真学习纲要，切实加强对综合实践活动课程的精心组织、整体设计和综合实施，不断提升课程实施水平。中职市场营销专业正是在这一背景下，努力做到以实践为主要教学手段，不断提升学生实践能力，为成为市场营销专业型人才打下基础。
一、必要意义
当今社会虽然已是信息化社会，但各行业对于市场营销人员的需求依然非常巨大，市场营销可以解决生产与消费的矛盾，满足生活消费和生产消费的需要，其次可以实现商品的价值与增值，通过一系列方法使商品价值得到优化。还可以避免社会资源和企业资源的浪费及满足顾客的需求。
中职开设市场营销专业，正是为了适应这一社会潮流，为了社会的发展而做出的贡献，但是关于中职市场营销教学的方式仍有欠缺，其中实践性教学最为重要。市场营销正是通过学生不断对社会对商品的认知，从而挖掘商品本质，提高商品价值以及附加值，最终提高人民的生活水平与促进社会的进步。
二、原则与目标
1.应坚持的原则
（1）层次性。在对学生进行教育教学的同时，作为教师，应清楚了解每个学生的知识掌握程度，针对不同知识掌握程度的学生进行不同的教学方案。分层次制定教学方案，确保每个同学对于知识的吸纳扎实有效是教师义不容辞的责任。
（2）整体性。在开展课堂教学时，教师应充分考虑时间的分配，做到课堂教学与实践教学相结合。在课堂教学结束时，应及时进行实践，让学生对知识进行巩固吸收;在实践教学进行时，应教导学生详细记录实践过程，在实践后进行总结，使学生对知识扎实积累。
（3）有效性。在进行市场营销教学时，教师应有计划对教学内容进行编排，及时答疑解惑，在不断夯实知识的基础上，再添实践，使学生对于知识的理解程度更进一步。
2.应明确的目标
（1）价值认知。教师在对学生的教学中，应加入学生对于社会对于国家的认识，在社会中遇到的真实问题结合所学知识，引导学生排疑解难。再根据学生自身的兴趣爱好，与学生一起进行职业生涯规划与指导，培养出具有中国特色社会主义的市场营销综合性人才。
（2）责任担当。在对学生进行实践指导中，引导学生对实践的每一步计划进行反复检查，校验实践结果，培养学生对于工作的负责，对于商品的负责，对于社会的负责。
（3）问题解决能力。在实践过程中，教师应认真指导每一个遇到问题的学生，旁敲侧击，引导学生利用正确的方法解决问题。遇到难点，教师应和学生共同探讨，商议对策，鼓励学生踊跃发言，大胆讲出自己的想法，培养学生积极面对问题，不怕困难挫折的态度与对问题的分析能力。
（4）创意。积极鼓励学生多动手，勤用脑，在熟练掌握专业技能的基础上，进行创意改造，发挥学生的主观能动性，提高学生实践动手意识与解决问题的能力。
三、具体方法
1.演示教学。教师在课堂上合理使用多媒体等技术手段，对市场营销学做专业客观的分析，不断深化学生对于市场营销的认知水平。在多媒体中播放具体案例，引導学生分析案例，让学生对于社会中的市场营销发表自己的见解与看法，记录心得体会，教师对学生的认知过程进行评析，引导学生往更好更全面的专业方向迈步前进。
2.情景模拟。在课堂教学中，教师可以让学生扮演部分案例中的主要人物，进行情景模拟。在情景模拟中，让学生主动发现案例中所用到的市场营销知识点，全面对案例进行剖析，使学生通过案例充分理解课堂知识，达到有效教学的目的。
3.专题自学。教师在传授知识的过程中，应把知识点进行归类总结，然后列出专题，让学生根据专题题目先分析所讲内容，给学生留出自学思考的时间，鼓励学生对于不懂的知识点做记录并踊跃提问。这点主要培养学生的自学能力以及发现问题、分析问题的能力，使学生在将来走向社会后拥有对事物的洞察力与客观分析问题的能力。
四、总结
综上所述，实践性教学对于中职市场营销专业来说具有有效的推动作用。学生正是在实践中，才能暴露问题，发现问题，从而分析问题，解决问题。在实践性教学中，学生能够充分发挥自己的主观能动性，通过实际问题提高自身对知识的运用能力。教师应及时与学生进行交流沟通，努力引导学生向最优方案前进。实践性教学对于中职教育极其重要，教师应不断加强实践性教学的应用，使中职市场营销专业教育稳步前进，最终为社会提供专业的综合性人才。
参考文献：
[1]邵 曼.实践性教学方法在中职市场营销课程中的应用[J].广西教育，2016
[2]姚 侃.浅探实践性教学法在中职市场营销课程中的应用[J].科教文汇（下旬刊），2016
作者简介：杨斌（1987-），男，汉，广东河源人，助理讲师，学历：本科，单位：河源理工学校，研究方向：市场营销