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【摘要】班级是学校的基本单位。班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展。
【关键词】小学班主任 管理艺术 岗位职责 管理探究
【中图分类号】G40-058 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0161-01
前言
小学班主任要想管好一个班集体，一方面要有一套好的班级管理制度方案，另一方面要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为直接影响着小学生，班主任影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致;凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。
一、小学班主任的管理艺术
1.班主任是一个教学班工作的组织者和领导者。其根本任务是全面贯彻党的教育方针，培养无产阶级革命事业接班人。班主任应由热爱党的教育事业、工作积极、作风正派、在教育教学工作上较有经验的教师担任。
2.班主任必须热爱学生，努力提高自己的政治和业务水平。联系工作实际，认真学习教育理论、儿童心理及儿童生理等专业知识。注意工作方法，处处以身作则，以自己的模范行动教育和影响学生。
3.班主任应根据党的教育方针、新时期总任务的要求，加强对少年儿童的德育、智育、体育几方面的教育，为使他们接受中等教育打下良好的基础。
二、班主任岗位职责
1.在班级工作中认真贯彻党的教育方针，并根据学校工作计划和决议，实施素质教育。经常了解学生学习，思想，品德，健康等方面状况，有针对性地做好细致思想政治工作，引导学生德，智，体，美全面发展。
2.负责班级的组织建设，考核选拔学生干部，帮助指导班委会，团支部工作，悉心培养学生干部自我管理和独立工作能力。
3.教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量。 组织学生开展好课内外教育、教学活动，认真填写班主任工作手册。
4.协调各学科教学活动的开展，协调各科作业负担，协调各科教师之间、师生之间的关系，协调学校与家长的关系，调动各方面的积极因素为教育教学服务。
5.时刻掌握本班学生的学习情况，加强与任课教师的联系，采取有效措施，使学生掌握科学的学习方法，培养学生的浓厚学习兴趣和良好的学习习惯，不断提高学生学习成绩。
三、小学班主任怎样管理班级
班主任，怎样管理好班级，首先要了解学生，要与他们沟通，交流，最好能与他们成为好朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。 班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。
班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，有时还兼上其他班的课。这样一来，如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。当今时代大力推行素质教育，素质教育既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。
四、总结
小学班主任特别要时时刻刻提高自己的素养，为人师表，一言一行，一举一动，直接影响着小学生，时时刻刻要以自己高尚的师德来教育学生，为学生营造一个良好的学习生活环境。小学班级的管理是小学班主任工作中的核心，这项工作是漫长的，小学班主任需要具有科学的管理方案和很强的责任心。对于犯错的学生要进行批评，让小学生明白教师是他们的指引方向的领航者就像他们的爸爸妈妈。全面调动班级干部的工作积极性，全面培养学生的自我管理意识，这样有利于班主任对班级的管理。班主任是班级管理的核心，要形成良好的班风，让学生身心健康成长，文化素质得到提高，班主任起着至关重要的作用。
参考文献：
[1]杨维. 浅谈小学班主任的管理艺术[J]. 读写算： 教育教学研究，2011，（ 23） ： 156.
[2]提亚春. 简论小学班主任的管理艺术[J]. 现代阅读（ 教育版） ，2012，（ 09，15） ： 82.
【关键词】小学班主任 管理艺术 岗位职责 管理探究
【中图分类号】G40-058 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0161-01
前言
小学班主任要想管好一个班集体，一方面要有一套好的班级管理制度方案，另一方面要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为直接影响着小学生，班主任影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致;凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。
一、小学班主任的管理艺术
1.班主任是一个教学班工作的组织者和领导者。其根本任务是全面贯彻党的教育方针，培养无产阶级革命事业接班人。班主任应由热爱党的教育事业、工作积极、作风正派、在教育教学工作上较有经验的教师担任。
2.班主任必须热爱学生，努力提高自己的政治和业务水平。联系工作实际，认真学习教育理论、儿童心理及儿童生理等专业知识。注意工作方法，处处以身作则，以自己的模范行动教育和影响学生。
3.班主任应根据党的教育方针、新时期总任务的要求，加强对少年儿童的德育、智育、体育几方面的教育，为使他们接受中等教育打下良好的基础。
二、班主任岗位职责
1.在班级工作中认真贯彻党的教育方针，并根据学校工作计划和决议，实施素质教育。经常了解学生学习，思想，品德，健康等方面状况，有针对性地做好细致思想政治工作，引导学生德，智，体，美全面发展。
2.负责班级的组织建设，考核选拔学生干部，帮助指导班委会，团支部工作，悉心培养学生干部自我管理和独立工作能力。
3.教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量。 组织学生开展好课内外教育、教学活动，认真填写班主任工作手册。
4.协调各学科教学活动的开展，协调各科作业负担，协调各科教师之间、师生之间的关系，协调学校与家长的关系，调动各方面的积极因素为教育教学服务。
5.时刻掌握本班学生的学习情况，加强与任课教师的联系，采取有效措施，使学生掌握科学的学习方法，培养学生的浓厚学习兴趣和良好的学习习惯，不断提高学生学习成绩。
三、小学班主任怎样管理班级
班主任，怎样管理好班级，首先要了解学生，要与他们沟通，交流，最好能与他们成为好朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。 班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。
班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，有时还兼上其他班的课。这样一来，如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。当今时代大力推行素质教育，素质教育既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。
四、总结
小学班主任特别要时时刻刻提高自己的素养，为人师表，一言一行，一举一动，直接影响着小学生，时时刻刻要以自己高尚的师德来教育学生，为学生营造一个良好的学习生活环境。小学班级的管理是小学班主任工作中的核心，这项工作是漫长的，小学班主任需要具有科学的管理方案和很强的责任心。对于犯错的学生要进行批评，让小学生明白教师是他们的指引方向的领航者就像他们的爸爸妈妈。全面调动班级干部的工作积极性，全面培养学生的自我管理意识，这样有利于班主任对班级的管理。班主任是班级管理的核心，要形成良好的班风，让学生身心健康成长，文化素质得到提高，班主任起着至关重要的作用。
参考文献：
[1]杨维. 浅谈小学班主任的管理艺术[J]. 读写算： 教育教学研究，2011，（ 23） ： 156.
[2]提亚春. 简论小学班主任的管理艺术[J]. 现代阅读（ 教育版） ，2012，（ 09，15） ： 82.