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任何学习知识和技能的动力和基础均要归结为“兴趣”。特别是仍处于童年的小学生，他们的学习积极性容易随学习兴趣而多变。学生学习数学的兴趣源于老师，在小学数学教学过程中，教师如果能把握小学生的兴趣变化，用兴趣激励他们学习，往往能达到事半功倍的效果。因此，教师应该有计划、有目的地激发学生学习数学的兴趣。