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【摘 要】
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摘要：教育部提出“金课”概念以来，有关其本质、内涵、特征和标准的基本问题并未厘清。从本质上看，“金课”属于政策性概念，而不是学术性概念，金课标准属于基础性标准和原则性标准，而不是选拔性标准和具体性标准。运用属加种差的方法定义，金课是指适应新时代高等教育人才培养新要求，以高校所有课程为约束对象，在各环节和全过程体现高阶性、创新性、挑战度，能够有效激发学生学习兴趣和潜能、促进学生全面发展的课程。它具有
【出 处】
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高教探索
【发表日期】
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2020年10期
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