【摘 要】
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目的:探究乳腺癌患者护理中予以疾病全程管理的专题活动式健康教育的护理价值.方法:选取我院收治的68例乳腺癌患者为研究对象,基于患者入院先后顺序将其分为HL组(n=34)和ML组
【机 构】
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重庆大学附属三峡中心医院 重庆 404100
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目的:探究乳腺癌患者护理中予以疾病全程管理的专题活动式健康教育的护理价值.方法:选取我院收治的68例乳腺癌患者为研究对象,基于患者入院先后顺序将其分为HL组(n=34)和ML组(n=34),HL组予常规健康教育,ML组予以疾病全程管理的专题活动式健康教育,比较两组患者疾病知识掌握程度、生活质量差异.结果:ML组患者功能锻炼、疾病风险因素、合理作息饮食、并发症防护知识掌握程度均显著高于HL组,差异显著(P＜0.05),有统计学意义;ML组患者健康责任、压力管理、体育运动、人际社交评分均显著优于HL组,差异显著(P＜0.05),有统计学意义.结论:乳腺癌患者护理中予以疾病全程管理的专题活动式健康教育,可显著提升患者对疾病的认知,促进患者健康行为,提升生活质量,值得推广.
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