【摘 要】
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本文从理论上说明采取新方针编写一套英语(作为外语或第二语言)教材的设想。四十至五十年代,美国盛行“听说法”,以行为主义心理学为依据,把学习语言看作是养成习惯的问题,以
【机 构】
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StateUniversityofNewYorkatAlbany,StateUniversityofNewYorkatAlbany
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本文从理论上说明采取新方针编写一套英语(作为外语或第二语言)教材的设想。四十至五十年代,美国盛行“听说法”,以行为主义心理学为依据,把学习语言看作是养成习惯的问题,以反复摹仿范例为学会第二语言的要诀,以句型操练为基本的教学手段,并主张先听后说,先说后读,先读后写。1957年,Chomsky的《句法结构》一书问世,提出语言的习得是个认知过程,而不是习惯的养成,由是上述信念开始动摇。在Chomsky及其转换生成语法学派启发下开展起来的心理语言学研究,使听说法的威信进一步下降。心理语言学者Burt和Dulay的
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