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【摘要】任何伟大的发明都离不开问题的提出，爱因斯坦就曾说过：
“提出一个问题往往比解决问题更重要。”能否有效地引导学生按探究的一般过程来学习与掌握数学知识，首先要引导学生发现问题、提出问题。
【关键词】数学教学培养提出问题能力
审视传统的数学教学，我们以往部是老师提出问题，学生竭尽全力去完成老师提出的问题。住这种情况下学生怎样才能成为学习的主人呢?其结果往往是墨守成规，缺乏创新。要真正塑造创造型人才，教师在教学中必须鼓励学生勤于观察，敢于质疑，勇于提问。培养学生的“提问”能力是培养创新型人才的起点，所以中学数学教学应当将学生的“提问”能力的培养放在首位，那么如何让学生在数学课堂上能主动提出问题呢?
“提出一个问题往往比解决问题更重要。”能否有效地引导学生按探究的一般过程来学习与掌握数学知识，首先要引导学生发现问题、提出问题。
【关键词】数学教学培养提出问题能力
审视传统的数学教学，我们以往部是老师提出问题，学生竭尽全力去完成老师提出的问题。住这种情况下学生怎样才能成为学习的主人呢?其结果往往是墨守成规，缺乏创新。要真正塑造创造型人才，教师在教学中必须鼓励学生勤于观察，敢于质疑，勇于提问。培养学生的“提问”能力是培养创新型人才的起点，所以中学数学教学应当将学生的“提问”能力的培养放在首位，那么如何让学生在数学课堂上能主动提出问题呢?