魔术世界奇妙多

来源 :家长·下 | 被引量 : 0次 | 上传用户:simetl1235
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  魔术世界充满奇妙的乐趣,您可以教孩子几个单独表演的小魔术,让他们在聚会中或跟朋友交流的时候收获更多的关注,也能锻炼他们的语言能力、身体表现能力以及与人正面沟通的能力。
  小魔术1:抱手打结
  取一条丝巾或一根绳子,先给没听说过这个小节目的大人或孩子出难题:试着双手捏住绳子两头,不能松开,怎么把绳子打个结?这足以令大人也迷惑起来。
  实际答案是这样的,双手交叉抱在胸口,然后一手捏住丝巾一头,再慢慢将两个胳膊拉开,从丝巾里出来的时候,就打好一个结啦。
  与之相反,如果你双手捏住丝巾两头,左手不动,右手将丝巾从左手外围绕过去,将右手的丝巾头在左手内与另一头打结,再慢慢拉开,貌似打上的结就又不见了。
  小魔术2:巧玩骰子
  将两个骰子叠起来放在桌子上,这样有三个是看不见的(下面骰子的上下底面和上面骰子的底面)。假如孩子能马上说出这三面看不见的数字加起来是多少,是不是很酷?
  请亲朋好友翻开验证一下,他们会很吃惊的。实际上,骰子的任何两面相加的和都是 7,也就是说,只要看一眼最顶上的数字,用 14 减那个数字,就可以得到答案了。你也可以用三个骰子,就是用 21 减,一下能说出五个面相加的和呢!
  小魔术3:感应猜纸片
  找一张正方形的手工纸,折成九格,撕开成 9个小正方形,摊在观众面前。请对方在当中那张小正方形上画个叉,然后把所有正方形翻过来。让孩子转身背过去,观众可以随便搞乱这些纸片。孩子转回来,一下就能认出,哪张是背面刚才做过标记的。
  为什么?因为只有当中那张,是四条边都是手撕的!别的小正方形都有一或两条边是光滑的。这个游戏的秘诀是要观众反应不过来,所以动作要快。当然也可以跟亲戚家人约定好,大家装不知道,看孩子表演。
  小魔术4:大拇指掉啦
  找个小胡萝卜,削成跟孩子大拇指一样大,然后让孩子用手捏住,盖上小毛巾。孩子当魔术师,跟客人说: “哎呀,我的大拇指好痒啊,麻烦你帮忙拔一下好吗?” “可得要抓緊啊!”然后,一、二、三!哈哈,客人真的会愣一下,以为拔走了手指。胡萝卜硬,所以盖小毛巾会模糊客人的触觉,要是盖薄的布被戳穿的可能性就会大一些。
  小魔术5:从报纸里抠出手绢
  像个小魔术师一样,右手拿住报纸上面一条边,让抖开的报纸垂下。左手在报纸上抠个洞,然后左手手指头伸进洞口,抠呀,抠呀,抠出一条小手绢!怎么回事呢?手绢是藏在右手的袖子里的!
  (责编 侯 芳)
其他文献
【摘 要】 目的:观察和分析临床采用I期与Ⅱ期肝切除手术治疗肝癌破裂出血患者的疗效。方法:以我院2008年2月~2011年10月收治的肝癌破裂出血患者36例为研究对象,回顾性分析患者的临床资料,根据手术时间以及治疗的方案分为I期与Ⅱ期手术治疗组,比较两组患者术后并发症以及住院期间和随访期间的生存率。结果:I期手术组患者并发症发生率和住院期间死亡率明显高于Ⅱ期手术治疗组患者,差异具有统计学意义(P0
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
教师评价语是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评之语,它是课堂教学的有机组成部分。恰当的评价能有效地调动学生学习的积极性,直接影响教学
习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性。著名教育家叶圣陶先生说: “什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”那么中学生必须养成哪些良好的学习习惯呢?  一、自学的习惯  自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读
期刊
情感教育,是世界教育的一种趋势,它的最重要的特征是成功性、审美性和创造性.而音乐教育,和这三点都有着很密切的关系.音乐教育是培养情商的重要途径.美国心理学博士丹尔尼·
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
二次供水是高层建筑供水的主要方式,其水质将影响到居民的饮水卫生及身体健康。本文利用灰色关联分析对某市1991~1995年二次供水水质监测资料[1](见表1)进行分析,以探讨二次供水水质评价方法。
二人转《西施与范蠡》是我和佟长江五年前合作完成的,并在当年全省二人转艺术节上获得了最高奖励——艺术节大奖。在这五年里,我们仍在不同场合上演这出戏,并在日常生活中,我
交互式电子白板不仅仅是投影幕、触摸屏与计算机的联合体,它作为新型的现代教育技术工具走进语文课堂,可以为学生提供更为丰富的学习资源,更多的互动机会,活跃课堂氛围,有利
交互式电子白板操作系统不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换,而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库,并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台,