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【摘 要】
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摘要：语文教学的核心在于培养学生的语言感悟能力，这是不争的事实。于是，朗读在教学实践中就显得十分重要。当前阅读教学中学生在课堂中是读起来了，教师们也听到学生琅琅的读书声，但暴露出来的不足是朗读教学停留在较浅的层次上。朗读教学时，教师有读无导，学生有读无效，有走入“死读书，读书死，读死书”的怪圈现象。如果我们教师努力引导学生，那他们就能少走弯路、节约时间、并掌握方法，从而掌握阅读方法，并提高阅读效率
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2011年46期
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