【摘 要】
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只有更新教育理念,将课程内容的确定依据从知识在学科中的意义,转向知识在核心素养培养中的意义上来,即转向能够最大限度促进和提升核心素养的那些知识,这样才能解决有限与无
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只有更新教育理念,将课程内容的确定依据从知识在学科中的意义,转向知识在核心素养培养中的意义上来,即转向能够最大限度促进和提升核心素养的那些知识,这样才能解决有限与无限的矛盾,解决内容精选的问题.同样地,在小学科学教学中,也应更新教育理念,勇于实践.小学科学“地球与宇宙”的教学内容,包括了解地球的概貌和组成物质、地球的运动而引起的各种变化以及天空中的星体等.对小学生而言,这部分内容比较抽象,学起来比较吃力、枯燥,教学时,教师可依据教材,设计模拟实验,展开实验教学,而运用合理的教学策略,可以帮助学生获得有关知识,了解探究的过程和方法,形成科学基本概念和基础理论,进而提升学生的科学素养.
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