【摘 要】
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虽然合作对于培养学生的核心素养及提高课堂教学效益有着至关重要的作用,但如果教师忽视学生的参与、忽视学生的需求、忽视教学过程,大肆地组织学生开展一些低效,甚至无效的
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虽然合作对于培养学生的核心素养及提高课堂教学效益有着至关重要的作用,但如果教师忽视学生的参与、忽视学生的需求、忽视教学过程,大肆地组织学生开展一些低效,甚至无效的合作,那么合作将成为学生核心素养发展的绊脚石,成为课堂教学效益的绊脚石。因此,在小学数学课堂教学中,教师必须组织学生进行一些有效的合作学习,让合作变得更加有效,从而使小学数学课堂中有效的合作变得更加高效。
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