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侯锋李新彦黄夫妻瓜
【出 处】
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科技文萃
【发表日期】
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2002年2期
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教育是一种智慧，没有智慧的教育是失败可悲的教育，教育是师生之间共同合作、沟通的过程，没有师生之间的交流沟通，就没有教学的真正反馈。因为世界上永远没有一成不变的教育模式，所以我们要用智慧加强对学生的教育。 教师必须树立这样的观念：教育不但是一种智慧，而且是一种策略。学生是鲜活的个体，他们都有自己独特的一面，有的学生适合用旁敲侧击的方法来教育；有的学生适合用单刀直入、直奔主题的方法来教育；还有的学生
合作学习应用于生物课堂的理论依据——任务型教学。所谓任务型教学，就是直接通过课堂教学让学生用生物知识完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标具体化、任务化，从而培养其运用生物的能力。 任务型教学类型：指令性任务、猜测性任务、竞赛性任务、调查性任务、展示性任务、交际性任务、表演性任务。在实施这些任务型教学的时候，我们必须注意以下几个问题： 1.转变教师的角色。在实施任务型教学过程中
摘 要： 珠心算教育对于开发儿童智力，平衡左右脑具有特殊的作用。本文试从四方面探讨如何激发幼儿学习珠心算的兴趣：运用丰富多彩的教学形式激发兴趣；运用语言引起悬念，从而激发兴趣；用成就感效应激发兴趣；用竞争效应激发兴趣。 关键词： 幼儿 珠心算 兴趣 实践证明，在珠心算的教学过程中，幼儿的手、眼、耳、口不仅配合协调，而且左右两个半脑的形象思维和抽象思维也交替运用，非常有利于幼儿的智力的开发。
摘 要： 幼儿科学教育是当前幼教改革的热点领域。本文通过对当前幼儿科学教育实践中存在的问题进行分析，指出了幼儿科学教育的几点思考，主要包括对科学技术的理解、幼儿科学教育的内容、幼儿教师的角色定位以及幼儿科学教育的方法和手段，等等。 关键词： 幼儿科学教育 定位 自主探究 在高科技迅速发展的今天，科学技术教育越来越被人们重视。目前，我园（玉门市中坪幼儿园）正在开展“机灵猴”科学技术教育活动，