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自然科学是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着对学生进行科学启蒙教育的任务。为了使小学自然科学教学更加科学、规范,从而有利于学生的发展和大面积提高教学质量,特将我在教学中的实践与感悟作简单的表述。
一、课前准备
1、刻苦学习理论
认真学习《科学课程标准》、《小学自然教学大纲》,通读各册教材(包括教科书、教学挂图、音像资料、教学器具说明书等)和教学参考指导书(包括教师用书、与教材有关的教育理论专著、工具书及包括网上在内的各种参考资料等),深入钻研教材,全面了解学生的实际,明确各课的多元化教学目标(包括科学探究、情感态度价值观和科学知识等)。
2、认真制订计划
期初制订好学期教学工作计划、教科研计划和课外活动计划,印制好学生平时学习情况、能力发展个案的记载表。平时经常对照和检查执行情况,期末写出总结。教学工作计划应包括教学进度、实验教学计划,教科研活动计划应明确各自的研究课题(专题)或研究目的,集体备课、上研究课的内容、时间、次数等·课外科技活动计划应包括向学生推荐何种科普读物,开展何种与教学内容相关的活动项目及活动形式、时间、次数、地点、指导者等。
3、认真备课
(1)根据《科学课程标准》、《小学自然教学大纲》、教材和学生基础,确定各册、各单元及各课的多元化教学目标,既不任意拔高、也不任意降低教学要求。
(2)明确各课在各单元、各册教材中所处的位置,认真分析教学重点、难点和关键,广义地理解教学材料,认真组织和处理好教学内容。
(3)分散难点,削低坡度,不平均使用力量。舍得在难点、关键和带基础性的内容上花功夫,尤其要挖掘培养学生创新精神和实践能力方面的内容。
(4)撰写教案要根据实际情况,认真设计和编制知识发生的过程以及教学提示内容,应注意提示内容的启发性、科学性、指导性和可操作性。
(5)认真准备教师演示实验、学生分组实验。要认真设计实验过程,根据不同年级的实际情况,不同程度地提示实验目的、实验器材、规范操作步骤和记录实验现象和实验结论的方法,要尽可能体现科学探究的思想方法;高年级的实验教学要逐步向独立设计实验方向发展·所用实验器材要逐一检查落实,并备有备件。
二、课堂教学
1、课堂教学要做到以人为本。即既要围绕教学目标由浅入深、落实双基、突出重点、抓住关键,又要以学生为中心构建学生的学习目标,让学生在学习过程充分发挥主动性和创造性。
2、大力提倡小组合作学习。面向全体学生。学生各种活动的时间总量应不少于1/2—2/3。要使尽可能多的学生自由感知、自由发言、自主提炼、自主运用,使学生学得生动活泼;真正重视培养学生的实跣性、创造性、竞争意识和参与合作精神,鼓励学生自主开展探究活动,逐步实现爱学、会学。
3、演示实验规范熟练,指导得法。教师演示实验要做到分解难点、突出重点、操作规范、正确熟练,并辅以必要的启发性讲解,加强演示实验的指导性。
4、小组合作学习要落到实处,重在提升学生素养。小组合作学习要注重培养学生的创新精神、实践能力和科学探究水平。要指导学生自觉遵守实验规则。尽可能地让学生根据某种现象提出问题——进行假设——设计实验——实验验证——得出结论——实践应用,给学生足够的时间和空间讨论交流、动手操作,以养成学生良好的观察、实验习惯和科学品质,提升学生的科学素养。
5、教学民主,尊重学生。正确把握师生角色,促使学生自主地选择自己喜爱的方式进行探究和表达交流。
6、重视过程,水到渠成。要重视展开各种不同层次的思维过程,认真听取学生的各种不同观点,即结论应是在学生观察、实验、讨论的基础上由学生经大胆表达、充分辨析后形成的共识,教师不要包办代替。
7、及时了解教学效果。要重视教学信息的及时反馈和矫正,指导学生根据多元化的教学目标进行自我反省,有效地调节教学过程,真正使学生爱学、会学。
三、课后教学活动
1、及时做好教学反思和后记。认真回顾教学情况,不断总结和积累教学经验及反思教训。
2、认真学习教育理论,积极参加教育科学实验和课程改革实验。
3、积极开展课外科技活动。根据各校实际情况,认真组织和指导学生自愿订阅和用好科普读物,积极开展形式多样的课外科技兴趣活动和独立开展科学探究活动(如:动手制作、栽培、科学考察、小发明、撰写考察报告、小论文等),丰富学生的课余生活,提升学生的科学素养。
4、妥善处理学生的作业。对学生的书面作业和研究报告、小论文等可采取教师批改、评议和指导学生互评、互改相结合的办法,但教师必须及时、全面掌握学生的作业和研究报告、小论文等情况,对错误之处要进行分析、讲评,指导学生及时订正,对学生的实践活动要有指导、有交流,有评价,要引导学生不断发现问题、提出猜想和解决问题的设想,勇于实践,敢于作出结论,不断提升实践活动的质量。
5、加强和改善实验室建设。妥善管理好教学仪器(包括标本和其它设备等),提倡自制教具,提高教学仪器的完好率、使用率和观察、实验的开出率,不断充实现代教育设备,进一步发挥各种教学设备的教学效益。
四、评价与测试
1、评价的手段和方式。自然科学学科也要进行期中考试和期末考试,考试形式应注意知识、能力和态度并重,以提升学生的科学素养。
2、评价的要求和内容。评价应灵活多样,以学生平时的观察、实验、制作等实践活动和期末书面答卷相结合。要鼓励学生就某一最感兴趣的问题进行中、长期的持续探究,手段形式不限(可以是查阅资料,也可以是实验、调查。可以单干。也可以自由组合小组研究),在期末交出一份研究成果报告,以此作为考核学生收集信息、处理信息、实践创新、表达交流的能力,要突出科学探究的过程,全面衡最学生的知识、能力、兴趣、态度等。
3、评价的结果处理。学生素质报告单的知识和操作两栏的成绩分别按。优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四等记载。可采用等级制评价和描述性评价、激励性评价相结合的方法。每次考查后要认真分项统计和分析,以利改进教学。
一、课前准备
1、刻苦学习理论
认真学习《科学课程标准》、《小学自然教学大纲》,通读各册教材(包括教科书、教学挂图、音像资料、教学器具说明书等)和教学参考指导书(包括教师用书、与教材有关的教育理论专著、工具书及包括网上在内的各种参考资料等),深入钻研教材,全面了解学生的实际,明确各课的多元化教学目标(包括科学探究、情感态度价值观和科学知识等)。
2、认真制订计划
期初制订好学期教学工作计划、教科研计划和课外活动计划,印制好学生平时学习情况、能力发展个案的记载表。平时经常对照和检查执行情况,期末写出总结。教学工作计划应包括教学进度、实验教学计划,教科研活动计划应明确各自的研究课题(专题)或研究目的,集体备课、上研究课的内容、时间、次数等·课外科技活动计划应包括向学生推荐何种科普读物,开展何种与教学内容相关的活动项目及活动形式、时间、次数、地点、指导者等。
3、认真备课
(1)根据《科学课程标准》、《小学自然教学大纲》、教材和学生基础,确定各册、各单元及各课的多元化教学目标,既不任意拔高、也不任意降低教学要求。
(2)明确各课在各单元、各册教材中所处的位置,认真分析教学重点、难点和关键,广义地理解教学材料,认真组织和处理好教学内容。
(3)分散难点,削低坡度,不平均使用力量。舍得在难点、关键和带基础性的内容上花功夫,尤其要挖掘培养学生创新精神和实践能力方面的内容。
(4)撰写教案要根据实际情况,认真设计和编制知识发生的过程以及教学提示内容,应注意提示内容的启发性、科学性、指导性和可操作性。
(5)认真准备教师演示实验、学生分组实验。要认真设计实验过程,根据不同年级的实际情况,不同程度地提示实验目的、实验器材、规范操作步骤和记录实验现象和实验结论的方法,要尽可能体现科学探究的思想方法;高年级的实验教学要逐步向独立设计实验方向发展·所用实验器材要逐一检查落实,并备有备件。
二、课堂教学
1、课堂教学要做到以人为本。即既要围绕教学目标由浅入深、落实双基、突出重点、抓住关键,又要以学生为中心构建学生的学习目标,让学生在学习过程充分发挥主动性和创造性。
2、大力提倡小组合作学习。面向全体学生。学生各种活动的时间总量应不少于1/2—2/3。要使尽可能多的学生自由感知、自由发言、自主提炼、自主运用,使学生学得生动活泼;真正重视培养学生的实跣性、创造性、竞争意识和参与合作精神,鼓励学生自主开展探究活动,逐步实现爱学、会学。
3、演示实验规范熟练,指导得法。教师演示实验要做到分解难点、突出重点、操作规范、正确熟练,并辅以必要的启发性讲解,加强演示实验的指导性。
4、小组合作学习要落到实处,重在提升学生素养。小组合作学习要注重培养学生的创新精神、实践能力和科学探究水平。要指导学生自觉遵守实验规则。尽可能地让学生根据某种现象提出问题——进行假设——设计实验——实验验证——得出结论——实践应用,给学生足够的时间和空间讨论交流、动手操作,以养成学生良好的观察、实验习惯和科学品质,提升学生的科学素养。
5、教学民主,尊重学生。正确把握师生角色,促使学生自主地选择自己喜爱的方式进行探究和表达交流。
6、重视过程,水到渠成。要重视展开各种不同层次的思维过程,认真听取学生的各种不同观点,即结论应是在学生观察、实验、讨论的基础上由学生经大胆表达、充分辨析后形成的共识,教师不要包办代替。
7、及时了解教学效果。要重视教学信息的及时反馈和矫正,指导学生根据多元化的教学目标进行自我反省,有效地调节教学过程,真正使学生爱学、会学。
三、课后教学活动
1、及时做好教学反思和后记。认真回顾教学情况,不断总结和积累教学经验及反思教训。
2、认真学习教育理论,积极参加教育科学实验和课程改革实验。
3、积极开展课外科技活动。根据各校实际情况,认真组织和指导学生自愿订阅和用好科普读物,积极开展形式多样的课外科技兴趣活动和独立开展科学探究活动(如:动手制作、栽培、科学考察、小发明、撰写考察报告、小论文等),丰富学生的课余生活,提升学生的科学素养。
4、妥善处理学生的作业。对学生的书面作业和研究报告、小论文等可采取教师批改、评议和指导学生互评、互改相结合的办法,但教师必须及时、全面掌握学生的作业和研究报告、小论文等情况,对错误之处要进行分析、讲评,指导学生及时订正,对学生的实践活动要有指导、有交流,有评价,要引导学生不断发现问题、提出猜想和解决问题的设想,勇于实践,敢于作出结论,不断提升实践活动的质量。
5、加强和改善实验室建设。妥善管理好教学仪器(包括标本和其它设备等),提倡自制教具,提高教学仪器的完好率、使用率和观察、实验的开出率,不断充实现代教育设备,进一步发挥各种教学设备的教学效益。
四、评价与测试
1、评价的手段和方式。自然科学学科也要进行期中考试和期末考试,考试形式应注意知识、能力和态度并重,以提升学生的科学素养。
2、评价的要求和内容。评价应灵活多样,以学生平时的观察、实验、制作等实践活动和期末书面答卷相结合。要鼓励学生就某一最感兴趣的问题进行中、长期的持续探究,手段形式不限(可以是查阅资料,也可以是实验、调查。可以单干。也可以自由组合小组研究),在期末交出一份研究成果报告,以此作为考核学生收集信息、处理信息、实践创新、表达交流的能力,要突出科学探究的过程,全面衡最学生的知识、能力、兴趣、态度等。
3、评价的结果处理。学生素质报告单的知识和操作两栏的成绩分别按。优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四等记载。可采用等级制评价和描述性评价、激励性评价相结合的方法。每次考查后要认真分项统计和分析,以利改进教学。