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“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现出一大批好老师。”对教师的要求“师德高尚”被放在了第一位。可谓“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”从教19年，我深深感受到了教育事业的苦与难，但那一声“老师好！”在耳畔回响，“老师，祝您节日快乐！”的真心祝福，我坚信了自己从事教育事业的正确选择。从教19年，看到过优秀教师的高超教法，体会过优秀教师的高尚师德，倍感自己身上责任的重大，同时也感受到师德师风建设的重要性和必要性。我认为，作为中职数学教师，可以从以下几方面来进行师德师风建设：
一、终身学习是内修师德素养的重要手段
崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，树立终身学习理念是教师专业发展不解的动力。作为新时代的教师，在依法执教的今天，教师更要不断地学习以加强师德师风建设。《中华人民共和国宪法》、《中国人民共和国教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关教育的法律法规要常学常新，通过学习不断提高自身的师德修养，不断锤炼教师踏实勤奋、开拓创新、锐意进取的精神;通过正反例子的学习提高敬畏意识，明白教育的红线、底线和高压线，依法执教、依规执教。
二、尊重学生是师德建设的重要组成部分
古人云：“亲其师，信其道”。良好、融洽的师生关系，能使师生双方体验到愉快的情绪，保持友好的合作，从而提高教育教学的效率。一个热爱学生的教师，肯定会给予学生充分的尊重，维护学生的人格尊严。作为中职教师，可以从以下三方面尊重学生：
1.尊重学生的选择。中职学校的学生，正处于有想法、想干事的年龄段，站在“十字路口”，他们总有自己的想法和选择。此时，作为中职教师，不需要“大包大揽”，把自己的想法强加给学生，而需要在沟通理解，确认道路正确的基础上鼎力相助。
2.尊重式的批评教育。大部分中职学生都存在基础知识薄弱、遇事考虑问题简单、判断力不高等情况，出现逃课、迟到、抽烟酗酒、打架斗殴等错误。这时，教师就要对犯错的学生进行有尊重的批评教育，可以给学生讲道理、摆事实，分析犯错误的起因和后果，共同探讨解决问题的方法，达成共识，相互约定。切忌暴力式批评、责骂式批评、出丑试批评。
3.重视家校教育。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”作为教师，需要经常和家长沟通，积极主动向家长汇报学生的学习状况，生活情况、心理状态等，使家长远在千里之外却能近在咫尺的了解自己的孩子，实现家校共同教育的目的。同时，教师需虚心听取家长的意见，将家长的合理意见融入到自己的管理中，这样可以使学生管理成效达到事半功倍的效果。
三、热爱教育事业是师德建设的重要体现
小学时候，老师问自己长大后的梦想是什么？以老师为榜样，我毫不犹豫的回答我的梦想是老师。见识了初中教师的辛勤劳动和丰富学识。初中毕业时，我毅然反对了家长让我读高中上大学的意见，义无反顾地选择了文山州民族师范学校，在2002年成为了一名光荣的人民教师。
人们常说“爱一行，干一行;爱一行，精一行”。我想，既然自己选择了小时候的梦想，就应该热爱它，就应该把教书育人当一种事业来做，而不是当一种职业来做。教师只有从心里面真正地热爱教育事业，才能在平常的教育教学工作中做到用心、用情;只有真正地从心里面热爱教育事业，才能在艰苦的教书育人道路上发挥老黄牛精神，踏实工作、无私奉献;只有真正的从心里面热爱教育事业，在学生的种种问题面前，才能淡定面对、冷静处理。
四、关爱学生是师德建设的核心内容
关爱学生是师德的灵魂，是调节教师与学生关系的基本行为准则，它要求教师要有关心爱护学生、诲人不倦的情感和爱心。关爱学生可以体现在以下几方面：
1.关心学生的生活起居，让学生感受到父母般的爱。在学生面对各种生活问题时，敢对老师诉说心声，缓解成长压力，使学生健康、快乐成长。
2.关注学生的“朋友圈”，做学生的良师益友。“朋友圈”是学生的思想动态的外在体现形式之一，教师随时关注，可找到恰当的时机引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3.鼓励表扬是教师的一大法宝。每一个人都喜欢听好话，学生每每听到教师鼓励、表扬自己更是开始开心不已。教師在教育教学中，需要睿智的眼光、敏锐的洞察力不断发现学生的进步，挖掘学生的闪光点，及时加以鼓励和表扬，让学生信心满满，不断激发自己的学习斗志和生活自信。
4.“放手”让学生成长。父母对自己的孩子的爱不是溺爱，而是放手让孩子去做事并适时加以引导。同理，教师对学生的爱，也需要“放手”，特别是对于中职学生，他们有自己的想法、做法、办法，教师放手既可以锻炼学生的办事能力，也可以让学生学会以后在工作岗位上必须的交流与沟通能力、组织能力等。当然，“放手”不等于不闻不问，而是需要教师宏观调控、适时指导与帮助，做到张合自如。
五、正心、正身、正言、正笔、正行、乐教勤业是师德建设的永恒追求
1.心以正大而光明，行以正道而高尚，人以正直而崇高。唯有守正，才能赢得信任和支持，更好地履职尽责;唯有守正，才能影响和带动学生，形成风清气正的良好校风、学风。中职教师需把正心、正身、正言、正笔、正行作为自己的永恒追求，并在教育教学工作中加以运用及体现，才能在学生面前树立良好的教师形象，通过独特的人格魅力影响学生、带动学生。
2.中职教师必须做到乐教勤业，以“爱岗、敬业、奉献、为人师表”为座右铭，身正行规不迷航，乐教勤业不动摇，会教善教不懈怠，奉献爱心不谋私，文明执教不粗暴。方能达到教育家陶行知所说：“捧着一颗心来，不带半颗草去”的最佳境界。
新时代、新起点，新征程，作为中职学校的一名普通教师，我将发扬“等不是办法、干才有希望”的西畴精神，通过不断学习提高自己的师德修养。作为一名党员教师，我将努力践行“干在实处、走在前列”的基本要求，向先进人物学习，把教书育人、立德树人作为自己的人生理想和奋斗目标，不断规范自己的行为，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
文山壮族苗族自治州民族职业技术学校 伍卿
一、终身学习是内修师德素养的重要手段
崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，树立终身学习理念是教师专业发展不解的动力。作为新时代的教师，在依法执教的今天，教师更要不断地学习以加强师德师风建设。《中华人民共和国宪法》、《中国人民共和国教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关教育的法律法规要常学常新，通过学习不断提高自身的师德修养，不断锤炼教师踏实勤奋、开拓创新、锐意进取的精神;通过正反例子的学习提高敬畏意识，明白教育的红线、底线和高压线，依法执教、依规执教。
二、尊重学生是师德建设的重要组成部分
古人云：“亲其师，信其道”。良好、融洽的师生关系，能使师生双方体验到愉快的情绪，保持友好的合作，从而提高教育教学的效率。一个热爱学生的教师，肯定会给予学生充分的尊重，维护学生的人格尊严。作为中职教师，可以从以下三方面尊重学生：
1.尊重学生的选择。中职学校的学生，正处于有想法、想干事的年龄段，站在“十字路口”，他们总有自己的想法和选择。此时，作为中职教师，不需要“大包大揽”，把自己的想法强加给学生，而需要在沟通理解，确认道路正确的基础上鼎力相助。
2.尊重式的批评教育。大部分中职学生都存在基础知识薄弱、遇事考虑问题简单、判断力不高等情况，出现逃课、迟到、抽烟酗酒、打架斗殴等错误。这时，教师就要对犯错的学生进行有尊重的批评教育，可以给学生讲道理、摆事实，分析犯错误的起因和后果，共同探讨解决问题的方法，达成共识，相互约定。切忌暴力式批评、责骂式批评、出丑试批评。
3.重视家校教育。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”作为教师，需要经常和家长沟通，积极主动向家长汇报学生的学习状况，生活情况、心理状态等，使家长远在千里之外却能近在咫尺的了解自己的孩子，实现家校共同教育的目的。同时，教师需虚心听取家长的意见，将家长的合理意见融入到自己的管理中，这样可以使学生管理成效达到事半功倍的效果。
三、热爱教育事业是师德建设的重要体现
小学时候，老师问自己长大后的梦想是什么？以老师为榜样，我毫不犹豫的回答我的梦想是老师。见识了初中教师的辛勤劳动和丰富学识。初中毕业时，我毅然反对了家长让我读高中上大学的意见，义无反顾地选择了文山州民族师范学校，在2002年成为了一名光荣的人民教师。
人们常说“爱一行，干一行;爱一行，精一行”。我想，既然自己选择了小时候的梦想，就应该热爱它，就应该把教书育人当一种事业来做，而不是当一种职业来做。教师只有从心里面真正地热爱教育事业，才能在平常的教育教学工作中做到用心、用情;只有真正地从心里面热爱教育事业，才能在艰苦的教书育人道路上发挥老黄牛精神，踏实工作、无私奉献;只有真正的从心里面热爱教育事业，在学生的种种问题面前，才能淡定面对、冷静处理。
四、关爱学生是师德建设的核心内容
关爱学生是师德的灵魂，是调节教师与学生关系的基本行为准则，它要求教师要有关心爱护学生、诲人不倦的情感和爱心。关爱学生可以体现在以下几方面：
1.关心学生的生活起居，让学生感受到父母般的爱。在学生面对各种生活问题时，敢对老师诉说心声，缓解成长压力，使学生健康、快乐成长。
2.关注学生的“朋友圈”，做学生的良师益友。“朋友圈”是学生的思想动态的外在体现形式之一，教师随时关注，可找到恰当的时机引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3.鼓励表扬是教师的一大法宝。每一个人都喜欢听好话，学生每每听到教师鼓励、表扬自己更是开始开心不已。教師在教育教学中，需要睿智的眼光、敏锐的洞察力不断发现学生的进步，挖掘学生的闪光点，及时加以鼓励和表扬，让学生信心满满，不断激发自己的学习斗志和生活自信。
4.“放手”让学生成长。父母对自己的孩子的爱不是溺爱，而是放手让孩子去做事并适时加以引导。同理，教师对学生的爱，也需要“放手”，特别是对于中职学生，他们有自己的想法、做法、办法，教师放手既可以锻炼学生的办事能力，也可以让学生学会以后在工作岗位上必须的交流与沟通能力、组织能力等。当然，“放手”不等于不闻不问，而是需要教师宏观调控、适时指导与帮助，做到张合自如。
五、正心、正身、正言、正笔、正行、乐教勤业是师德建设的永恒追求
1.心以正大而光明，行以正道而高尚，人以正直而崇高。唯有守正，才能赢得信任和支持，更好地履职尽责;唯有守正，才能影响和带动学生，形成风清气正的良好校风、学风。中职教师需把正心、正身、正言、正笔、正行作为自己的永恒追求，并在教育教学工作中加以运用及体现，才能在学生面前树立良好的教师形象，通过独特的人格魅力影响学生、带动学生。
2.中职教师必须做到乐教勤业，以“爱岗、敬业、奉献、为人师表”为座右铭，身正行规不迷航，乐教勤业不动摇，会教善教不懈怠，奉献爱心不谋私，文明执教不粗暴。方能达到教育家陶行知所说：“捧着一颗心来，不带半颗草去”的最佳境界。
新时代、新起点，新征程，作为中职学校的一名普通教师，我将发扬“等不是办法、干才有希望”的西畴精神，通过不断学习提高自己的师德修养。作为一名党员教师，我将努力践行“干在实处、走在前列”的基本要求，向先进人物学习，把教书育人、立德树人作为自己的人生理想和奋斗目标，不断规范自己的行为，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
文山壮族苗族自治州民族职业技术学校 伍卿