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《课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发、创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基层的数学知识技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题、激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”然后，我们的学生又有多少人真正喜欢学习数学？怎样在数学教学活动中变单调、枯燥的数学问题为活生生的生活情境，将“生活问题数学化，数学问题生活化。体现数学的应用价值”并让学生都喜欢学习呢？这是一个值得深入探讨的问题。结合多年的教学实