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[摘 要]随着经济社会的发展，中职生携带手机有其积极意义，据调查，中职学校的手机使用率几乎达到了100%，手机已逐渐成为中职学生的新宠。但给学生带来便捷的同时也产生许多不良影响。中职学生该如何正确使用手机已经成为中职类学校必须研究及解决的问题，降低手机对学生的污染已经成为社会、家庭和学校迫切需要解决的问题，这对班级管理工作提出了一个新课题。
[关键词]中职生 手机使用 规范管理
中图分类号：G141 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）03-0246-01
笔者一直担任中职学校的班主任，近年来发现学生携带手机越来越普遍，尤其是2016级学生，几乎达到人手一部，应该说这种现象在所有的中职类学校中已经非常普遍。手机正以其强大的通讯、娱乐、交友及媒体功能正潜移默化的改变着中职生的学习、生活和思维方式。手机是一把双刃剑，在给学生带来快捷方便的同时，也给学生的身体健康、生活、学习及人生价值观带来诸多不良的影响，尤其是不利于学生日常学习生活管理。从2016级学生入校军训时起，我便一直思考如何有效的引导学生使用手机，使手机更好的发挥它的作用。我主要从以下几方面做了探索：
一、制度引領，利用手机袋集中管理，杜绝上课使用手机
网上购置手机袋，上课的时候让学生把手机放到手机袋中，集中统一管理。军训结束后不久，我就把手机袋买来挂到教室黑板的一侧。为了更好的发挥手机袋的作用，在班里专门出台了一个手机袋使用办法——《关于学生使用手机的管理规定》；同时在班里选出一个同学做手机管理员，让他负责手机管理，负责每节课上课前监督督促同学们及时把手机归袋，上体育课、放学时要求把手机全部带走，不能在无人的时候把手机放在袋中，防止产生丢失等不必要的麻烦。
二、规范学生日常手机使用时间
中职学生的课外时间比较宽松，学生可以在早操到上课、午饭后到午休时间、下午下课到上晚自习、晚自习下课到熄灯这四个时间段使用手机，当然，这期间也要有节制地使用。学生在宿舍是手机使用的高峰时段，这段时间是手机管理的重点也是难点，应多加强宣传教育，让同学们减少手机使用，尽早入睡，以保证充足的睡眠，保证有充足的精力应对第二天的生活学习。
三、开展丰富多彩的班级活动，让学生从玩手机中解脱出来
开展丰富多彩的班级活动，是中职班主任对学生进行集体教育和个别教育、培养学生素质基础的基本形式，在活动中能帮助学生们寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。为了丰富学生们的班级活动，我充分征求师生们的意见，先后组织成立了班级手工制作、书法、篮球、摄影等项目的课外活动小组，让学生们在属于自己的乐园里培养兴趣、发展特长，更重要的是，这些活动的开展，使得很多学生从沉迷玩手机中解脱出来。
四、举办手机使用主题班会，帮助学生做手机的主人
为了更好的督促同学们科学合理的使用手机，营造良好的氛围，我设计了主题班会课《手机绿色行，共享e时代》，从各个方面对手机的利害关系进行了详细的阐明，告诉同学们如何合理使用手机，使自己从“低头族”变为“抬头族”，争取做手机的主人，而不是手机的奴隶。同时让上课老师参与手机使用管理，加强监督，课余时间积极与上课老师沟通，了解手机上交情况，采取相应措施。
五、家、校、社会三结合，正确引导学生使用手机
针对手机对中职生的积极与消极影响，在班级管理中应该以“正确引导为主，强制处理为辅”，社会、学校与家庭三结合的管理方针，最大量的消除手机对同学们的负面影响。
首先，从社会方面来讲，政府机构应该加大网络信息的监控，升级相应的软件禁止手机用户浏览黄色信息，暴力视频，色情小说；开发恶意信息检测过滤系统，对不良的垃圾信息及时拦截消除。
其次，学校要加强文明使用手机的宣传教育，让中职生意识到文明使用手机，对促进形成良好的社会公德、健全的人格和文明校园的建设有重要意义；加强手机负面影响的宣传；力争在学生中形成正面的舆论，达到良好的效果。
最后，对学生的管理教育过程，是学校、家庭和社会三边的教育，积极和家长联系，告诉学生，带入教学区的手机必须处于关机或静音状态，为广大学生创造一个无手机噪音污染的环境，从而使他们全心全意投入到学习中去，提高学习效率。教师率先垂范，以身作则，不在课堂上使用手机，并增强课堂的趣味性，引导学生正确使用手机。执行制度较差的班级，在教室中可安装使用全功能手机信号屏蔽器，进行强制管理，对于班级上玩手机上瘾的学生，可在教室安装这种产品强制他们“戒毒”，这样至少可保证学生有一个良好的教室学习环境。
总之，在日常的班级管理中应加强对中职生的心理辅导，远离“手机依赖症”。 对学生加强行为自控能力的训练，努力培养学生生活自理能力，对手机形成正确认识观和价值观，养成良好的生活习惯和交往习惯。帮助学生树立起正确的人生观和价值观，树立起社会责任感，建立起法制观念，为走向社会，走向工作岗位打下基础。
[关键词]中职生 手机使用 规范管理
中图分类号：G141 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）03-0246-01
笔者一直担任中职学校的班主任，近年来发现学生携带手机越来越普遍，尤其是2016级学生，几乎达到人手一部，应该说这种现象在所有的中职类学校中已经非常普遍。手机正以其强大的通讯、娱乐、交友及媒体功能正潜移默化的改变着中职生的学习、生活和思维方式。手机是一把双刃剑，在给学生带来快捷方便的同时，也给学生的身体健康、生活、学习及人生价值观带来诸多不良的影响，尤其是不利于学生日常学习生活管理。从2016级学生入校军训时起，我便一直思考如何有效的引导学生使用手机，使手机更好的发挥它的作用。我主要从以下几方面做了探索：
一、制度引領，利用手机袋集中管理，杜绝上课使用手机
网上购置手机袋，上课的时候让学生把手机放到手机袋中，集中统一管理。军训结束后不久，我就把手机袋买来挂到教室黑板的一侧。为了更好的发挥手机袋的作用，在班里专门出台了一个手机袋使用办法——《关于学生使用手机的管理规定》；同时在班里选出一个同学做手机管理员，让他负责手机管理，负责每节课上课前监督督促同学们及时把手机归袋，上体育课、放学时要求把手机全部带走，不能在无人的时候把手机放在袋中，防止产生丢失等不必要的麻烦。
二、规范学生日常手机使用时间
中职学生的课外时间比较宽松，学生可以在早操到上课、午饭后到午休时间、下午下课到上晚自习、晚自习下课到熄灯这四个时间段使用手机，当然，这期间也要有节制地使用。学生在宿舍是手机使用的高峰时段，这段时间是手机管理的重点也是难点，应多加强宣传教育，让同学们减少手机使用，尽早入睡，以保证充足的睡眠，保证有充足的精力应对第二天的生活学习。
三、开展丰富多彩的班级活动，让学生从玩手机中解脱出来
开展丰富多彩的班级活动，是中职班主任对学生进行集体教育和个别教育、培养学生素质基础的基本形式，在活动中能帮助学生们寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。为了丰富学生们的班级活动，我充分征求师生们的意见，先后组织成立了班级手工制作、书法、篮球、摄影等项目的课外活动小组，让学生们在属于自己的乐园里培养兴趣、发展特长，更重要的是，这些活动的开展，使得很多学生从沉迷玩手机中解脱出来。
四、举办手机使用主题班会，帮助学生做手机的主人
为了更好的督促同学们科学合理的使用手机，营造良好的氛围，我设计了主题班会课《手机绿色行，共享e时代》，从各个方面对手机的利害关系进行了详细的阐明，告诉同学们如何合理使用手机，使自己从“低头族”变为“抬头族”，争取做手机的主人，而不是手机的奴隶。同时让上课老师参与手机使用管理，加强监督，课余时间积极与上课老师沟通，了解手机上交情况，采取相应措施。
五、家、校、社会三结合，正确引导学生使用手机
针对手机对中职生的积极与消极影响，在班级管理中应该以“正确引导为主，强制处理为辅”，社会、学校与家庭三结合的管理方针，最大量的消除手机对同学们的负面影响。
首先，从社会方面来讲，政府机构应该加大网络信息的监控，升级相应的软件禁止手机用户浏览黄色信息，暴力视频，色情小说；开发恶意信息检测过滤系统，对不良的垃圾信息及时拦截消除。
其次，学校要加强文明使用手机的宣传教育，让中职生意识到文明使用手机，对促进形成良好的社会公德、健全的人格和文明校园的建设有重要意义；加强手机负面影响的宣传；力争在学生中形成正面的舆论，达到良好的效果。
最后，对学生的管理教育过程，是学校、家庭和社会三边的教育，积极和家长联系，告诉学生，带入教学区的手机必须处于关机或静音状态，为广大学生创造一个无手机噪音污染的环境，从而使他们全心全意投入到学习中去，提高学习效率。教师率先垂范，以身作则，不在课堂上使用手机，并增强课堂的趣味性，引导学生正确使用手机。执行制度较差的班级，在教室中可安装使用全功能手机信号屏蔽器，进行强制管理，对于班级上玩手机上瘾的学生，可在教室安装这种产品强制他们“戒毒”，这样至少可保证学生有一个良好的教室学习环境。
总之，在日常的班级管理中应加强对中职生的心理辅导，远离“手机依赖症”。 对学生加强行为自控能力的训练，努力培养学生生活自理能力，对手机形成正确认识观和价值观，养成良好的生活习惯和交往习惯。帮助学生树立起正确的人生观和价值观，树立起社会责任感，建立起法制观念，为走向社会，走向工作岗位打下基础。