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[摘 要] 随着大学生创业逐渐兴起，在各地方政府、各高校的政策支持下，学生创业活动、众创空间方兴未艾，且各类新创小微企业对国家经济的增长、就业岗位的提供都有重要贡献。将基于河北省省属高校的调研数据，对高校本科在校生的创业倾向进行研究，并据此，从个人发展、双创教育、政府导向和融资渠道等方面给出参考性建议。
[关 键 词] 创业倾向；搭建平台；提升能力
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0186-02
据统计，2017年我国高校毕业生可达795万人，比去年再增30万，创造历史新高。近年来我国经济增速放缓、下行压力较大，河北省在京津冀协同发展加速的战略环境下，产业结构调整进入攻坚克难阶段，自主创业在大学生就业形势异常困难的情况下成了破局利器。
一、河北省大学生创业倾向性分析
创业倾向性是潜在创业者对是否要从事创业活动的一种主观态度。2016年9月，燕山大学、河北大学、河北科技大学三所河北省属高校的400名学生接受了相关问卷调查。
（一）问卷调研的基本情况
本次调查采取多级分层抽样，设计发放《河北省高校本科生创业认知和倾向性研究调查问卷》400份，回收有效问卷368份：
（二）调查结果分析
受访者在回答“是否对创业感兴趣”这一问题时，回答“很感兴趣”和“比较感兴趣”的占66%，仅有不到3%的受访者表示 “不是特别感兴趣”及“根本不感兴趣”。调查显示，大学生的创业兴趣存在较明显的性别差异，对创业“很感兴趣”和“比较感兴趣”的男生比女生占比多12%。从专业看，管理学、经济学受访者对创业兴趣最高，理学、工学次之，而文学、法学最少。产生不同的原因可能是由于管理学、经济学专业的学生接受过较多的金融类营销类课程和相关指导，工科、理科专业的学生更易掌握用于创业的核心技术。从年级分布看，本科一年级和四年级的学生对创业兴趣较大，可知一年级的学生更愿意做一些新鲜的尝试，而自主创业在面临毕业的四年级学生面前已成为一条切实可行的人生道路。
针对创业的具体打算，有55%的受访者回答曾有考虑，3%的受访者正在进行创业，但也有28%的受访者表示完全没有过此类打算。虽然有过半数的学生有过创业的想法，但是愿意“毕业后马上就去创业”的学生只有10%，而选择先就业，再创业的则有38%，可见大学生在面临创业选择时往往比较谨慎。其原因主要有创业经验不够、社会人脉缺乏、创业资金缺乏、核心技术缺乏以及试错成本过高等，反映出当下大学生的创业意愿普遍较为理性，这也为目前较低的创业率及创业企业参与率做出了解释。
针对大学生创业领域，有55%的受访者表示可能在服务业领域开始尝试，25%的受访者希望从事以电子计算机和现代通信为主要实现手段的信息技术行业。随着“互联网+”兴起，越来越多创业成功的案例将鼓励大学生利用新技术、新思维在供给侧最为薄弱的服务、高新技术领域开始创业路程。在有关创业形式的调查中，有82%的大学生选择合伙创业，其原因之一是受访者认可在创业团队中人员能力和技术互补的必要性，原因之二是合伙创业可以募集到更多的资源从而适度分担创业风险。
在回答“你理想的创业地点”一题时，82%的受访者选择将北、上、广、深一线城市以及东部沿海等发达地区作为自己的创业地点，究其原因不外乎创业机会多、基础设施好、市场容量大、物流成本低、信息获取渠道多、竞争环境相对公平、融资成本相对低廉以及接近技术研发中心等。同时，也暴露出学生比较容易忽略三四线城市以及中西部欠发达地区较为低廉的置业成本和人工成本也是利于创业的成本优势。特别需要关注的是，河北省的大学生并没有表现出立足河北创业、立志建设家园的强烈愿望，除受河北省特殊地缘情况的影响之外，仍亟须得到相关政策制定者的重视。特别是在雄安新区建设启动在即，更要利用新特区的优惠政策和发展前景，吸引青年创业者，助力创业者、留住创业者。
二、建议和对策
（一）大学生自身创业素质的提高
世界上只有极少部分人是天生的创业者，大部分人通过相应的学习和训練也能成为合格的创业者。内因是事物发展的根本原因，只有大学生注重提高自己的创业能力和素质，才有可能将创业意愿更顺利地转化为创业行为。
1.改变观念，增强创业意识
在很多人眼中，大学生创业是一种找不到满意工作“退而求其次”的做法，这种错误的观点对大学生从事创业活动造成了严重负面的影响。所以，大学生要从改变错误的认知开始，将创业真正看做是展现能力、体现自我价值的过程。为了取得成功，大学生创业者必须具备实现自我、追求成功的强烈意识，以保证在创业道路上坚持前行。
2.树立信心，鼓足创业勇气
创业之路是充满艰辛的，途中的挫折要远多于成功，尤其是对于涉世未深的大学生去自主创业，他们绝大多数没有丰富的社会阅历，没有雄厚的财力支持，更没有可供套用的模板先例。零风险的创业是不存在的，面对风险和失败，能否不忘初心，排除心理障碍，在失败中不断攫取经验，坚信“阳光总在风雨后”，才是创业者应有的态度和信念。
3.提升能力，掌握创业技能
创业并非仅凭一腔热血就可以成功，创业者的能力和技能是关键因素。如果创业者缺乏必备的能力，那么拥有再多资源和帮助都没有用。一个创业项目，技术问题容易解决，人的因素才是关键。当前社会变化日新月异，一名合格的创业者应努力提高和增强以下几种能力：正确确定企业发展方向、战略、目标的决策能力；贯穿于整个创业过程的管理能力；团结一切能够团结力量的协调能力；保证企业紧跟时代、市场步伐的创新能力。
4.因时而新，发展自主学习能力
自主学习能力是关系自我持续成长的重要素质。当代大学生创业必须掌握自主学习的能力，善于学习、主动学习，只有通过自身寻找市场商机，思考创业模式，才能推动创业过程不断前进。 （二）高校创业教育的变革
我国的高等教育工作长期偏重学生专业知识的教授，即使在创业教育成为学校的常设课程之后，也未能改变其非主流的地位。要想充分贯彻国家发展创业教育的初衷，从模式到内容都必须做出根本性变革。
1.转变理念，提升创业教育工作的地位
转变教育理念和教育思想，提升创新创业教育工作的地位，在全校园内营造良好的创业氛围，是改变高校传统教育模式的根本途径。只有大力提升创业教育工作的地位，在高校建立创新导向的校园文化，使全体师生敢于尝试并开创创新事业，才能有效提升学生的创新意识。
2.创新模式，建立实用的创业教育教学体系
创业教育的发展需要教学体系的更新和完善，要及早优化、整合现有的课程资源，在培养学生人文素养和科学精神的同时提升其创新意识，在现有的实验课程中嵌入更多的创业实训环节，在教学计划的设计中注重体现多学科的知识交叉与融合。以项目式的教学为方法，在统一规划的基础上，形成一个教学目标明确，教学内容新颖、实用、完整，符合高等教育教学规律的创业教育实践教学体系。
3.优化结构，增强创业教育师资培养
创业教育涉及教育学、心理学、管理学、法律等多项专业领域，是一门综合性、实践性都较强的学科，对相关教师的综合素质要求更高。除加强对校内师资力量的培训外，聘请有实际创业经验的企业家、咨询师等兼任学生创业导师，充分调动社会资源补充、加强创业师资队伍，建立一支专兼结合、理论与实践相结合的创业教育师资队伍。
4.搭建平台，夯实创业教育实践环节
教育与实践相结合，是培养学生创业能力的根本途径。依托政府和社会，搭建创业教育实践教学平台，以实践基地、众创空间、创新创业实训实验室、孵化器加速器为阵地，为大学生提供丰富的创业实践机会，让他们通过创业模拟或创业实训，学习创业知识，体验创业流程，帮助学生顺利完成从0到1的创业初期积累。
（三）政府的适度导向作用
营造良好的创业环境，形成良好的创业风气，离不开政府的各项支持。政府对创业的支持不能仅限于出台相关政策，更要坚定地发挥主导作用，积极协调各方资源，切实帮助高校毕业生解决创业过程中的困难。
1.落实创业帮扶政策
从毕业生创新创业的实际需求出发，政府鼓励毕业生到基层就业的同时，对其创新创业提出补贴政策，为毕业生提供实际支持，落实创业帮扶政策，鼓励校地产、学、研的协同合作，为高校毕业生创业平台的建设提供帮助。
2.制定创业保障机制，避免后顾之忧
政府对高校毕业生创新创业的支持，要努力从全局角度考量，并尽可能为高校毕业生制定全方位的创业保障机制，包括一整套的创业政策体系、创业培训补贴政策、创业税收优惠等，避免因负担过重阻碍大学生的创业发展之路。
3.推进简政放权，减少创业成本
针对大学生创业大力推进“阳光政务”工程，继续简化办事手续，提高工作效率，简政放权，进行合理的资源优化与系统配置。比如，简化对学生创业的贷款审批程序、纳税程序等。
4.引导形成宽容、稳定的创业环境
政府要进一步规范执法行为，营造良好的市场环境，完善大学生创新创业的服务机制，同时鼓励大学生解放思想、勇于创新，引导创业光荣社会舆论的形成，努力打造宽容稳定的创业环境，推动大学生创业活动的可持续发展。
（四）金融投资机构畅通融资渠道
很多时候，大学生创业面临的困难首先是启动资金匮乏，因此，银行贷款、創业基金、风险投资等金融投资支持是能否盘活大学生创业局面的关键。
1.银行贷款
针对大学生创业，银行应尽快解决贷款门槛高、审查环节严的弊端，可综合审核学生的创业需求和创业价值，提供低息、免息或免担保贷款，同时合理利用各种金融衍生产品，为大学生解决创业资金的燃眉之急。
2.创业基金
无论是政府还是学校，都应该努力让更多大学生以更小的代价和更简便的方式享受到创业基金的资金红利。开拓基金融资渠道、简化申请和支付流程、创新成果考评模式、完善进入退出机制，都是创业基金运营过程中需要考虑、解决的问题。
3.风险资本
对初创企业而言，吸引风险投资是获取足够的创业启动资金最有效的方法。河北省的风险投资企业要借此双创大潮的东风，实现规模化的发展，尽快提高市场影响力和经营服务能力，不仅能为创业大学生提供资金，更要为他们的创业提供建设性建议。
参考文献：
[1]王佳佳，高国武，翟庆华.上海市大学生创业认知分析：以上海市597名大学生为样本[J].经济论坛，2010（6）.
[2]李田华.大学生创业意向结构及其现状的研究[J].内蒙古科技与经济，2016（7）.
[3]王纯静.基于影响因素分析的大学生创业意向现状及提升对策研究[J].经营管理者，2016（15）.
[4]佟伟伟.提升高校大学生创新能力的探讨[J].创新与创业教育，2016（1）.
[关 键 词] 创业倾向；搭建平台；提升能力
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0186-02
据统计，2017年我国高校毕业生可达795万人，比去年再增30万，创造历史新高。近年来我国经济增速放缓、下行压力较大，河北省在京津冀协同发展加速的战略环境下，产业结构调整进入攻坚克难阶段，自主创业在大学生就业形势异常困难的情况下成了破局利器。
一、河北省大学生创业倾向性分析
创业倾向性是潜在创业者对是否要从事创业活动的一种主观态度。2016年9月，燕山大学、河北大学、河北科技大学三所河北省属高校的400名学生接受了相关问卷调查。
（一）问卷调研的基本情况
本次调查采取多级分层抽样，设计发放《河北省高校本科生创业认知和倾向性研究调查问卷》400份，回收有效问卷368份：
（二）调查结果分析
受访者在回答“是否对创业感兴趣”这一问题时，回答“很感兴趣”和“比较感兴趣”的占66%，仅有不到3%的受访者表示 “不是特别感兴趣”及“根本不感兴趣”。调查显示，大学生的创业兴趣存在较明显的性别差异，对创业“很感兴趣”和“比较感兴趣”的男生比女生占比多12%。从专业看，管理学、经济学受访者对创业兴趣最高，理学、工学次之，而文学、法学最少。产生不同的原因可能是由于管理学、经济学专业的学生接受过较多的金融类营销类课程和相关指导，工科、理科专业的学生更易掌握用于创业的核心技术。从年级分布看，本科一年级和四年级的学生对创业兴趣较大，可知一年级的学生更愿意做一些新鲜的尝试，而自主创业在面临毕业的四年级学生面前已成为一条切实可行的人生道路。
针对创业的具体打算，有55%的受访者回答曾有考虑，3%的受访者正在进行创业，但也有28%的受访者表示完全没有过此类打算。虽然有过半数的学生有过创业的想法，但是愿意“毕业后马上就去创业”的学生只有10%，而选择先就业，再创业的则有38%，可见大学生在面临创业选择时往往比较谨慎。其原因主要有创业经验不够、社会人脉缺乏、创业资金缺乏、核心技术缺乏以及试错成本过高等，反映出当下大学生的创业意愿普遍较为理性，这也为目前较低的创业率及创业企业参与率做出了解释。
针对大学生创业领域，有55%的受访者表示可能在服务业领域开始尝试，25%的受访者希望从事以电子计算机和现代通信为主要实现手段的信息技术行业。随着“互联网+”兴起，越来越多创业成功的案例将鼓励大学生利用新技术、新思维在供给侧最为薄弱的服务、高新技术领域开始创业路程。在有关创业形式的调查中，有82%的大学生选择合伙创业，其原因之一是受访者认可在创业团队中人员能力和技术互补的必要性，原因之二是合伙创业可以募集到更多的资源从而适度分担创业风险。
在回答“你理想的创业地点”一题时，82%的受访者选择将北、上、广、深一线城市以及东部沿海等发达地区作为自己的创业地点，究其原因不外乎创业机会多、基础设施好、市场容量大、物流成本低、信息获取渠道多、竞争环境相对公平、融资成本相对低廉以及接近技术研发中心等。同时，也暴露出学生比较容易忽略三四线城市以及中西部欠发达地区较为低廉的置业成本和人工成本也是利于创业的成本优势。特别需要关注的是，河北省的大学生并没有表现出立足河北创业、立志建设家园的强烈愿望，除受河北省特殊地缘情况的影响之外，仍亟须得到相关政策制定者的重视。特别是在雄安新区建设启动在即，更要利用新特区的优惠政策和发展前景，吸引青年创业者，助力创业者、留住创业者。
二、建议和对策
（一）大学生自身创业素质的提高
世界上只有极少部分人是天生的创业者，大部分人通过相应的学习和训練也能成为合格的创业者。内因是事物发展的根本原因，只有大学生注重提高自己的创业能力和素质，才有可能将创业意愿更顺利地转化为创业行为。
1.改变观念，增强创业意识
在很多人眼中，大学生创业是一种找不到满意工作“退而求其次”的做法，这种错误的观点对大学生从事创业活动造成了严重负面的影响。所以，大学生要从改变错误的认知开始，将创业真正看做是展现能力、体现自我价值的过程。为了取得成功，大学生创业者必须具备实现自我、追求成功的强烈意识，以保证在创业道路上坚持前行。
2.树立信心，鼓足创业勇气
创业之路是充满艰辛的，途中的挫折要远多于成功，尤其是对于涉世未深的大学生去自主创业，他们绝大多数没有丰富的社会阅历，没有雄厚的财力支持，更没有可供套用的模板先例。零风险的创业是不存在的，面对风险和失败，能否不忘初心，排除心理障碍，在失败中不断攫取经验，坚信“阳光总在风雨后”，才是创业者应有的态度和信念。
3.提升能力，掌握创业技能
创业并非仅凭一腔热血就可以成功，创业者的能力和技能是关键因素。如果创业者缺乏必备的能力，那么拥有再多资源和帮助都没有用。一个创业项目，技术问题容易解决，人的因素才是关键。当前社会变化日新月异，一名合格的创业者应努力提高和增强以下几种能力：正确确定企业发展方向、战略、目标的决策能力；贯穿于整个创业过程的管理能力；团结一切能够团结力量的协调能力；保证企业紧跟时代、市场步伐的创新能力。
4.因时而新，发展自主学习能力
自主学习能力是关系自我持续成长的重要素质。当代大学生创业必须掌握自主学习的能力，善于学习、主动学习，只有通过自身寻找市场商机，思考创业模式，才能推动创业过程不断前进。 （二）高校创业教育的变革
我国的高等教育工作长期偏重学生专业知识的教授，即使在创业教育成为学校的常设课程之后，也未能改变其非主流的地位。要想充分贯彻国家发展创业教育的初衷，从模式到内容都必须做出根本性变革。
1.转变理念，提升创业教育工作的地位
转变教育理念和教育思想，提升创新创业教育工作的地位，在全校园内营造良好的创业氛围，是改变高校传统教育模式的根本途径。只有大力提升创业教育工作的地位，在高校建立创新导向的校园文化，使全体师生敢于尝试并开创创新事业，才能有效提升学生的创新意识。
2.创新模式，建立实用的创业教育教学体系
创业教育的发展需要教学体系的更新和完善，要及早优化、整合现有的课程资源，在培养学生人文素养和科学精神的同时提升其创新意识，在现有的实验课程中嵌入更多的创业实训环节，在教学计划的设计中注重体现多学科的知识交叉与融合。以项目式的教学为方法，在统一规划的基础上，形成一个教学目标明确，教学内容新颖、实用、完整，符合高等教育教学规律的创业教育实践教学体系。
3.优化结构，增强创业教育师资培养
创业教育涉及教育学、心理学、管理学、法律等多项专业领域，是一门综合性、实践性都较强的学科，对相关教师的综合素质要求更高。除加强对校内师资力量的培训外，聘请有实际创业经验的企业家、咨询师等兼任学生创业导师，充分调动社会资源补充、加强创业师资队伍，建立一支专兼结合、理论与实践相结合的创业教育师资队伍。
4.搭建平台，夯实创业教育实践环节
教育与实践相结合，是培养学生创业能力的根本途径。依托政府和社会，搭建创业教育实践教学平台，以实践基地、众创空间、创新创业实训实验室、孵化器加速器为阵地，为大学生提供丰富的创业实践机会，让他们通过创业模拟或创业实训，学习创业知识，体验创业流程，帮助学生顺利完成从0到1的创业初期积累。
（三）政府的适度导向作用
营造良好的创业环境，形成良好的创业风气，离不开政府的各项支持。政府对创业的支持不能仅限于出台相关政策，更要坚定地发挥主导作用，积极协调各方资源，切实帮助高校毕业生解决创业过程中的困难。
1.落实创业帮扶政策
从毕业生创新创业的实际需求出发，政府鼓励毕业生到基层就业的同时，对其创新创业提出补贴政策，为毕业生提供实际支持，落实创业帮扶政策，鼓励校地产、学、研的协同合作，为高校毕业生创业平台的建设提供帮助。
2.制定创业保障机制，避免后顾之忧
政府对高校毕业生创新创业的支持，要努力从全局角度考量，并尽可能为高校毕业生制定全方位的创业保障机制，包括一整套的创业政策体系、创业培训补贴政策、创业税收优惠等，避免因负担过重阻碍大学生的创业发展之路。
3.推进简政放权，减少创业成本
针对大学生创业大力推进“阳光政务”工程，继续简化办事手续，提高工作效率，简政放权，进行合理的资源优化与系统配置。比如，简化对学生创业的贷款审批程序、纳税程序等。
4.引导形成宽容、稳定的创业环境
政府要进一步规范执法行为，营造良好的市场环境，完善大学生创新创业的服务机制，同时鼓励大学生解放思想、勇于创新，引导创业光荣社会舆论的形成，努力打造宽容稳定的创业环境，推动大学生创业活动的可持续发展。
（四）金融投资机构畅通融资渠道
很多时候，大学生创业面临的困难首先是启动资金匮乏，因此，银行贷款、創业基金、风险投资等金融投资支持是能否盘活大学生创业局面的关键。
1.银行贷款
针对大学生创业，银行应尽快解决贷款门槛高、审查环节严的弊端，可综合审核学生的创业需求和创业价值，提供低息、免息或免担保贷款，同时合理利用各种金融衍生产品，为大学生解决创业资金的燃眉之急。
2.创业基金
无论是政府还是学校，都应该努力让更多大学生以更小的代价和更简便的方式享受到创业基金的资金红利。开拓基金融资渠道、简化申请和支付流程、创新成果考评模式、完善进入退出机制，都是创业基金运营过程中需要考虑、解决的问题。
3.风险资本
对初创企业而言，吸引风险投资是获取足够的创业启动资金最有效的方法。河北省的风险投资企业要借此双创大潮的东风，实现规模化的发展，尽快提高市场影响力和经营服务能力，不仅能为创业大学生提供资金，更要为他们的创业提供建设性建议。
参考文献：
[1]王佳佳，高国武，翟庆华.上海市大学生创业认知分析：以上海市597名大学生为样本[J].经济论坛，2010（6）.
[2]李田华.大学生创业意向结构及其现状的研究[J].内蒙古科技与经济，2016（7）.
[3]王纯静.基于影响因素分析的大学生创业意向现状及提升对策研究[J].经营管理者，2016（15）.
[4]佟伟伟.提升高校大学生创新能力的探讨[J].创新与创业教育，2016（1）.