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在小学低段，孩子的思维以形象思维为主导，他们的思维往往是借助外在的图像来形成自己的认知。所以，通过看图来练习观察、想象和表达是十分重要和有效的。但他们的思维往往又是跳跃的、片面的，缺乏足够的想象力，这就有必要在老师的引导下提高他们的观察和想象力，并进一步练习口头和书面表达。为将来的作文打下基础。
一、以形象、直观教学为重点，引导学生观察、想象、写话
低段小学语文课本上基本上每篇都有插图，我们可以充分利用课本上的插图，在讲解课文之前让同学们观察，思考，并用几句话把内容讲出来。这不仅有利于培养孩子的观察和说话能力，也增进了对课文的进一步理解。
充分利用学校的多媒体课件优势，尽量把多媒体课件有效引入课堂，激发孩子的说话兴趣。我们学校是广安现代教育技术示范校，我们就把凭空想象很难的利用多媒体展示出来，孩子们特别感兴趣。
利用实物或图片，引导学生观察和说话。例如在一年级的说话课上，“我喜欢的蔬菜”。就让孩子们把自己喜欢的蔬菜带到学校来，说给大家听。
二、课堂上强调语言表达的培养，引导学生大胆说话
我们的语文教学，由于受分数的制约（因为考试没有口语），造成不少教师轻视孩子口语的训练，造成部分同学不敢说，不能说，不知道怎么说。这对它们将来的求职和就业造成一定影响。孩子的口语训练，我们认为应该从小抓起。
1.课前3分钟说话练习
每周给学生一个话题，每天用一节课的前3分钟，让2名学生在讲台上来说话。可以是故事，可以是心里话，可以是自己写的作品。由于孩子太小，它们往往不知道说什么，就由老师给它们设定话题，并引导孩子们说。例如，母亲节到了，就以“妈妈，你辛苦了”为题，让孩子们谈谈对妈妈的感激，不但让孩子们练习了说话，还让他们受了一次亲情的教育。
2.课中的说话练习
课堂上，老师一言堂似的教学早以摒弃，但怎样才能让孩子有机会说，乐于说呢？通过看书中的插图说话，可以把学生分成几个小组，在组内互相说，然后再选举一名学生全班说，再大家评议。老师提问，大家讨论回答；鼓励学生提问，大家讨论，共同解决。演课本剧，自编自演小品。爱表现自己是孩子的天性。针对这一特点，在教学中，适时地让学生表演课本剧。如在教学《三个和尚》一课时，我让学生上台扮演三个和尚。孩子们踊跃上台，他们把三个小和尚活泼伶俐的样子表演得活灵活现。
3.课后的说话练习
要想孩子们能说会写，仅有的课堂练习是远远不够的。大力发动家长，帮助孩子们课后也进行观察和说话的练习。当然，大多数家长是不知道从何着手的。为此，我们采取了这样一些办法。首先，老师布置观察和说话任务。如，在各个不同的季节，去外面观景，感受大自然的变化；去广安的各处，领略家乡的美丽（有条件的可以带孩子外出，看祖国的大好河山）；参加家庭内外的各项活动，如外出参加某亲友的生日聚会等，注意观察和留心人们的表情、动作和语言；在家里种植花草，观察植物的生长变化过程；看电视和故事书，并能把看到的讲给家长听……
三、引导学生大胆写话
孩子们的说话和写话训练是同步进行的。但光凭有兴趣还不行，老师还应该循序渐进地对学生进行写话基本功的训练。
1.加强造句训练
在进行造句训练时，首先要注意把句子写完整。我们知道，一个简单的句子包括“时间”、“地点”、“谁”、“干什么”或“什么”、“怎么样”这四个基本要求。在掌握了这四个要素之后，我们应该重点训练“谁”、“干什么”这样的句子。在把话写完整的基础上，还应该注意怎样把语言写得具体，生动些。平常可以多进行一些扩句练习，如 我有一只小狗。我有一只（活泼机灵的）小狗。鲜花开了。（五颜六色的）鲜花（争先恐后地）开了。
2.从图入手，导入写话的意境
（1）看图写话。看图写话是指导学生观察图画，根据图上具体形象的内容进行想象写话，这种训练，可以由看一幅图写一句话或一段话，到看几幅图写一段或几段连贯的话。
（2）画画写话。画画是低年级学生的兴趣所在，画写结合，可以用画画的乐趣消除写话的枯燥。
3.发挥想象、连词成段
给一个词语让学生造句，更注重于语言的训练，给几个词语让学生写一段话，则注重于想象能力的培养。比如给出“太阳、爷爷、孙子、鱼儿”这几个词语，可以启发学生想像：火红的太阳从东方升起来了，爷爷带着孙子到河边去钓鱼，他们钓到一条又大又肥的鱼儿，爷爷和孙子心里乐开了花。由易到难，经过长期的训练，学生的想像能力一定会很丰富。
4.开展活动写话
喜爱活动也是学生的一大特点。顺应这一心理特点，我们可以配合节日，少先队活动等，有计划地安排一些有趣且有教育意义的活动，如“跳绳比赛”、“顶气球比赛”等。在一次的小制作比赛中，同学们制作出小灯笼、笔筒、不倒翁等，由于他们有实践经验，体会很深，写起来得心应手。
5.通过想象写话
孩子们自己编故事。这个时期的孩子的想象是天马行空的，但只要我们注意引导，他们的大脑会充分调动起来。例如，我们给孩子几个词语，像“蓝天 大海 盘旋”，根据这几个词编故事。他们编出来的丰富而生动，想象新奇而大胆。我们总是鼓励孩子要敢于创新，要敢于说，敢于写。一些孩子的作品被学校广播站采用，一些作品被放在网站上，极大地调动了孩子们的积极性。
（作者单位：四川省广安市广安区大有乡小学校）
一、以形象、直观教学为重点，引导学生观察、想象、写话
低段小学语文课本上基本上每篇都有插图，我们可以充分利用课本上的插图，在讲解课文之前让同学们观察，思考，并用几句话把内容讲出来。这不仅有利于培养孩子的观察和说话能力，也增进了对课文的进一步理解。
充分利用学校的多媒体课件优势，尽量把多媒体课件有效引入课堂，激发孩子的说话兴趣。我们学校是广安现代教育技术示范校，我们就把凭空想象很难的利用多媒体展示出来，孩子们特别感兴趣。
利用实物或图片，引导学生观察和说话。例如在一年级的说话课上，“我喜欢的蔬菜”。就让孩子们把自己喜欢的蔬菜带到学校来，说给大家听。
二、课堂上强调语言表达的培养，引导学生大胆说话
我们的语文教学，由于受分数的制约（因为考试没有口语），造成不少教师轻视孩子口语的训练，造成部分同学不敢说，不能说，不知道怎么说。这对它们将来的求职和就业造成一定影响。孩子的口语训练，我们认为应该从小抓起。
1.课前3分钟说话练习
每周给学生一个话题，每天用一节课的前3分钟，让2名学生在讲台上来说话。可以是故事，可以是心里话，可以是自己写的作品。由于孩子太小，它们往往不知道说什么，就由老师给它们设定话题，并引导孩子们说。例如，母亲节到了，就以“妈妈，你辛苦了”为题，让孩子们谈谈对妈妈的感激，不但让孩子们练习了说话，还让他们受了一次亲情的教育。
2.课中的说话练习
课堂上，老师一言堂似的教学早以摒弃，但怎样才能让孩子有机会说，乐于说呢？通过看书中的插图说话，可以把学生分成几个小组，在组内互相说，然后再选举一名学生全班说，再大家评议。老师提问，大家讨论回答；鼓励学生提问，大家讨论，共同解决。演课本剧，自编自演小品。爱表现自己是孩子的天性。针对这一特点，在教学中，适时地让学生表演课本剧。如在教学《三个和尚》一课时，我让学生上台扮演三个和尚。孩子们踊跃上台，他们把三个小和尚活泼伶俐的样子表演得活灵活现。
3.课后的说话练习
要想孩子们能说会写，仅有的课堂练习是远远不够的。大力发动家长，帮助孩子们课后也进行观察和说话的练习。当然，大多数家长是不知道从何着手的。为此，我们采取了这样一些办法。首先，老师布置观察和说话任务。如，在各个不同的季节，去外面观景，感受大自然的变化；去广安的各处，领略家乡的美丽（有条件的可以带孩子外出，看祖国的大好河山）；参加家庭内外的各项活动，如外出参加某亲友的生日聚会等，注意观察和留心人们的表情、动作和语言；在家里种植花草，观察植物的生长变化过程；看电视和故事书，并能把看到的讲给家长听……
三、引导学生大胆写话
孩子们的说话和写话训练是同步进行的。但光凭有兴趣还不行，老师还应该循序渐进地对学生进行写话基本功的训练。
1.加强造句训练
在进行造句训练时，首先要注意把句子写完整。我们知道，一个简单的句子包括“时间”、“地点”、“谁”、“干什么”或“什么”、“怎么样”这四个基本要求。在掌握了这四个要素之后，我们应该重点训练“谁”、“干什么”这样的句子。在把话写完整的基础上，还应该注意怎样把语言写得具体，生动些。平常可以多进行一些扩句练习，如 我有一只小狗。我有一只（活泼机灵的）小狗。鲜花开了。（五颜六色的）鲜花（争先恐后地）开了。
2.从图入手，导入写话的意境
（1）看图写话。看图写话是指导学生观察图画，根据图上具体形象的内容进行想象写话，这种训练，可以由看一幅图写一句话或一段话，到看几幅图写一段或几段连贯的话。
（2）画画写话。画画是低年级学生的兴趣所在，画写结合，可以用画画的乐趣消除写话的枯燥。
3.发挥想象、连词成段
给一个词语让学生造句，更注重于语言的训练，给几个词语让学生写一段话，则注重于想象能力的培养。比如给出“太阳、爷爷、孙子、鱼儿”这几个词语，可以启发学生想像：火红的太阳从东方升起来了，爷爷带着孙子到河边去钓鱼，他们钓到一条又大又肥的鱼儿，爷爷和孙子心里乐开了花。由易到难，经过长期的训练，学生的想像能力一定会很丰富。
4.开展活动写话
喜爱活动也是学生的一大特点。顺应这一心理特点，我们可以配合节日，少先队活动等，有计划地安排一些有趣且有教育意义的活动，如“跳绳比赛”、“顶气球比赛”等。在一次的小制作比赛中，同学们制作出小灯笼、笔筒、不倒翁等，由于他们有实践经验，体会很深，写起来得心应手。
5.通过想象写话
孩子们自己编故事。这个时期的孩子的想象是天马行空的，但只要我们注意引导，他们的大脑会充分调动起来。例如，我们给孩子几个词语，像“蓝天 大海 盘旋”，根据这几个词编故事。他们编出来的丰富而生动，想象新奇而大胆。我们总是鼓励孩子要敢于创新，要敢于说，敢于写。一些孩子的作品被学校广播站采用，一些作品被放在网站上，极大地调动了孩子们的积极性。
（作者单位：四川省广安市广安区大有乡小学校）