牛津小学英语教材的文本再构策略分析

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任何科目的教学都是依据教材文本进行的,这是教师教学的首要依据.对于小学英语科目来说也是如此,在教学中教师需要根据教材文本为学生进行知识的讲授.然而,就英语教学的目的来说,并不仅仅是为了让学生掌握一定的英语知识,而是让学生学会应用英语,以提高语言交际能力.因此,这就对教师应用教材提出了更高的要求,要求教师在依据教材进行知识传递时,需要进行教材的文本再构,以满足学生英语提高英语技能的需求.
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