【摘 要】
：
为调查襄阳市襄城区的药用植物资源现状,2019年9月至2020年6月,普查队依照国家中医药管理局下发的普查任务,对襄城区的43个样方地按任务书指示线路进行了野生植物实地调查,采集、制作野生药材植物标本381例。完成了采集品种的鉴定,掌握了襄城区野生药用植物的分布及蕴藏量,并对区内野生药用植物的种类进行统计分类。查清了襄城区野生药用植物的家底,为政府后续合理开发与保护襄城区野生药用植物资源提供了依据,为襄城区野生植物中药资源可持续发展提供了可靠的数据支撑。
【基金项目】
：
襄阳市科技局2020年卫生领域科技计划项目“襄阳市襄城区野生中药资源调查及分析”(2020ZD38)。
论文部分内容阅读
为调查襄阳市襄城区的药用植物资源现状,2019年9月至2020年6月,普查队依照国家中医药管理局下发的普查任务,对襄城区的43个样方地按任务书指示线路进行了野生植物实地调查,采集、制作野生药材植物标本381例。完成了采集品种的鉴定,掌握了襄城区野生药用植物的分布及蕴藏量,并对区内野生药用植物的种类进行统计分类。查清了襄城区野生药用植物的家底,为政府后续合理开发与保护襄城区野生药用植物资源提供了依据,为襄城区野生植物中药资源可持续发展提供了可靠的数据支撑。
其他文献
深度阅读是小学语文阅读教学中的重要方向,涉及的内容广而杂,学生要吸收的信息量非常多.而思维导图作为新型的教学方式能够有效提升学生的阅读效率、阅读深度以及阅读广度,更
中华文化博大精深,留下了许多优秀的经典之作,蕴含了先贤们的智慧.如何传承文化?羊安小学在学习国学经典方面进行了大量的实践研究,通过“学国学”活动传承经典文化,探索出具
摘 要：语文学科是小学教育教学中非常重要的学科之一，而阅读教学则是语文教学的重要内容。通常学生在语文学习过程中会阅读大量的文章，因此教师需要重视学生的阅读教学过程，引导学生掌握阅读方法，提高学生阅读能力。从核心素养视角探讨小学中年级语文阅读教学的有效对策，培养学生阅读学习能力，提升学生学科核心素养。 关键词：小学语文;核心素养;有效对策 在新课程改革环境下，教师在对学生实施语文学科教学时
摘 要：当前，信息技术飞速发展，这一技术手段进入到各行各业，也进入到教育领域中，给现代教育吹进了一股“互联网 ”的新鲜之风。这一现代信息化教学手段具有无可比拟的优势以及作用，通过图文并茂、音像结合的形式，激发和调动学生的学习欲望以及学习动机，促使学生积极投入到思考探究之中，围绕“互联网 ”农村低段学生数学学习动机与学习兴趣培养作一阐述。 关键词：互联网;低段数学;动机;兴趣 一、利用微课
针对高职教学中存在专业课程和思政课程两张皮的问题,文章从回归教育常识角度提出如何落实课程思政。教师要成为课程思政的主力军,人人都尽思政之责;课程要成为课程思政的主阵地,门门都融思政之料;课堂要成为课程思政的主渠道,节节都增思政之效;考评要成为课程思政的主频率,环环都赋思政之分。
利用BIM技术能够对施工过程的控制要点进行有效的分析和管理,有效地提高管理水平和管理效率。从BIM技术视角入手,以福建省某学院新校区项目工程为例,分析了BIM技术在该项目质量管理应用中的实施路径,从全专业模型建立、图纸会审、管线碰撞综合设计三个方面分析了BIM技术的应用点。并以BIM基础建模创建管理,从BIM主导方、设计方、施工方、监理方和业主方五个方面分别论述了BIM技术在施工质量管理上的协同作业实施策略,以期为实现BIM技术的应用带来借鉴。
摘 要：当前，随着世界各国对公众人文发展素养的重视，培养公众良好的阅读习惯也成为共识。阅读要从娃娃抓起，小学低年级阶段是培养小学生课外阅读习惯的关键时期，采取一定的阅读策略，激发学生阅读兴趣，帮助学生养成良好的课外阅读习惯，同时也能渐次积累知识、增长阅历、丰富体验，提升个人的知识水平，就城区小学低年级学生课外阅读习惯的养成策略加以阐述。 关键词：低年级;课外阅读;习惯养成;策略 在课外阅
摘 要：在教育变革进程逐步推进与发展的教育环境下，我国教育领域对教学模式的革新与现代化发展愈发关注与重视。信息技术的产生、发展为诸多领域带来了便利，也为教育领域的进步带来了福音。目前，大量的教育院校开始关注线上教育，并积极、主动地尝试与落实在线教学。在落实小学英语在线教学试点工作的过程中，可以发现此种教学模式与传统教学模式相比存在诸多有利之处，但是也存在一些弊端。針对小学英语在线课堂教学的优劣势进
摘 要：立足于小学体育教育实践经验，从“立足精准问题”“理论实践结合”以及“促进全员提升”三个方面入手，针对依托“123”教研样态提升小学体育教研质量进行细致阐述与探讨。 关键词：小学体育;“123”教研样态;教研质量 教研是教学与研究的简称，是教师于教育实践中不断发现问题、解决问题并提升自己的一种重要途径。同其他学习科目一样，小学体育学科也离不开教研活动，需要每一名参与其中的教研工作者
摘 要：在学校管理过程中，为了保障学校安全，要重视建立安全长效机制以及培养学生的自救自护能力，只有从基础工作方面进行完善和强化，才能保障学校整体安全。主要从理论角度就学校安全长效机制和学生自救自护能力培养重要性以及措施的实施详细探究。 关键词：学校安全;长效机制;自救自护能力 学校是学生学习的重要场所，保障学校安全才能保障学生良好发展。面对新的教育改革发展形势，做好学校安全工作，要从实践