论文部分内容阅读
郭省三岁时得了小儿麻痹症，已经39岁了，身高还不足1.2米。从1991年起，他一直在河北蔚县宋家庄镇做代课教师。整整20个年头，几经辗转，每一次代课教师转正都与他擦肩而过。（见中新网）。
调查显示，至少有20个省（区、市）的教师资格体检标准中包含歧视残疾人的内容。另有19个省（区、市）的体检标准中有对外貌长相的规定，如：“面部有较大面积疤、麻、血管瘤或白癜风、黑色素痣等的，不合格”，并有关于五官端正否、仪容仪表等与教育教学能力不直接相关的歧视性规定。像郭省这样的代课老师遭遇的残疾歧视，看来的确是一个共性问题。那么我们试想一下，教师的形象究竟怎么去衡量？是外貌漂亮、男帅女靓，还是美在心灵、痴心教坛？
教师是人类灵魂的工程师，其外在形象的确能影响到学生。通常，我们衡量教师形象美的标准，是其外在美和内在美的统一。外在美主要是指教师的语言美和仪表美，内在美指教师的人格美。作为教师，除了外在美，更重要的是要拥有良好的师德，用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染每一个学生。
千百年来，“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”一直是优秀教师在人们心目中的传统形象。那么，我们是不是也该用另一种方式来对待勤勤恳恳工作在山区或农村教坛上的那些残疾教师呢？其实，任何事情都不能一概而论，对于那些有特殊贡献、呕心沥血于教坛的残疾教师，我们为何不能将标准“宽松一点”，正其名？这也算是对他们成绩的充分肯定啊。
孩子抨击教育，不是作秀
程贤军
“这种变味的教育，学了能有什么用呢？就是考上大学又能如何？找到工作又如何……”“我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！”这是一个中学生的激情演讲。这样内容犀利的言辞不是出现在辩论赛上，而是出现在有3000多名师生参加的升国旗仪式上。（见《扬子晚报》）
对该生在升旗仪式的公开场合抨击教育弊端的事件，有教师认为，这孩子“是想出风头，是作秀，是想成为别人瞩目的焦点。”真是这样吗？我看未必。
中国现行教育体制存在的弊端是不言而喻的。这种畸形的教育体制压抑了孩子们的个性，抹杀了孩子们的创造力，使越来越多的孩子感到反感和厌恶。不久前发生的几起中学生为抗议补课和考试而焚烧课本的事件，也说明了这一点。应该说，孩子们的“抨击”是在受到现行畸形教育模式压抑下的真情表达，不是作秀。作为教育工作者，如果不去反思我们教育存在的问题，对学生的做法不去作深层次的思考，而是冷嘲热讽，这是不应该的。
中国的大学病得不轻
（江苏）王传言
媒体报道，武汉理工大学近十年来，通过廊坊硕士班，为百余名无资格的入学学生颁发真实的硕士文凭，并通过了教育主管部门的层层审批环节，部分涉及学位造假的学生已经升至处级干部或局级干部。（见人民网）
学位造假即学术腐败的一种，更是高校在利益的趋使下趋炎附势、唯利是图的最好说明。武汉理工大学在十年间发放硕士文凭百余本，单从数字上看，每年十个左右硕士文凭的造假似乎不能说明事情的严重性，但高校的一方净土却早就被践踏，成为虚无。武汉理工大学的学位造假在国内高校中并非孤立现象，诸如教授抄袭学生论文、教师之间互相抄袭论文一类的事件更是层出不穷。而在治理学术腐败上，行政主管部门和高校往往处于“犹抱琵琶半遮面”的窘境，其根本原因在于它们与腐败摆脱不掉的千丝万缕的关系。
可能有的人会说，这事件仅仅是个案，不能以偏概全，更不能一叶障目，不见泰山，要分清主流和支流。但任何一种现象的出现并非都仅仅是孤立的，按照“普遍联系”的观点和“现象反映本质”的观点，人们可推敲出中国大学已经生病，且病得不轻。
调查显示，至少有20个省（区、市）的教师资格体检标准中包含歧视残疾人的内容。另有19个省（区、市）的体检标准中有对外貌长相的规定，如：“面部有较大面积疤、麻、血管瘤或白癜风、黑色素痣等的，不合格”，并有关于五官端正否、仪容仪表等与教育教学能力不直接相关的歧视性规定。像郭省这样的代课老师遭遇的残疾歧视，看来的确是一个共性问题。那么我们试想一下，教师的形象究竟怎么去衡量？是外貌漂亮、男帅女靓，还是美在心灵、痴心教坛？
教师是人类灵魂的工程师，其外在形象的确能影响到学生。通常，我们衡量教师形象美的标准，是其外在美和内在美的统一。外在美主要是指教师的语言美和仪表美，内在美指教师的人格美。作为教师，除了外在美，更重要的是要拥有良好的师德，用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染每一个学生。
千百年来，“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”一直是优秀教师在人们心目中的传统形象。那么，我们是不是也该用另一种方式来对待勤勤恳恳工作在山区或农村教坛上的那些残疾教师呢？其实，任何事情都不能一概而论，对于那些有特殊贡献、呕心沥血于教坛的残疾教师，我们为何不能将标准“宽松一点”，正其名？这也算是对他们成绩的充分肯定啊。
孩子抨击教育，不是作秀
程贤军
“这种变味的教育，学了能有什么用呢？就是考上大学又能如何？找到工作又如何……”“我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！”这是一个中学生的激情演讲。这样内容犀利的言辞不是出现在辩论赛上，而是出现在有3000多名师生参加的升国旗仪式上。（见《扬子晚报》）
对该生在升旗仪式的公开场合抨击教育弊端的事件，有教师认为，这孩子“是想出风头，是作秀，是想成为别人瞩目的焦点。”真是这样吗？我看未必。
中国现行教育体制存在的弊端是不言而喻的。这种畸形的教育体制压抑了孩子们的个性，抹杀了孩子们的创造力，使越来越多的孩子感到反感和厌恶。不久前发生的几起中学生为抗议补课和考试而焚烧课本的事件，也说明了这一点。应该说，孩子们的“抨击”是在受到现行畸形教育模式压抑下的真情表达，不是作秀。作为教育工作者，如果不去反思我们教育存在的问题，对学生的做法不去作深层次的思考，而是冷嘲热讽，这是不应该的。
中国的大学病得不轻
（江苏）王传言
媒体报道，武汉理工大学近十年来，通过廊坊硕士班，为百余名无资格的入学学生颁发真实的硕士文凭，并通过了教育主管部门的层层审批环节，部分涉及学位造假的学生已经升至处级干部或局级干部。（见人民网）
学位造假即学术腐败的一种，更是高校在利益的趋使下趋炎附势、唯利是图的最好说明。武汉理工大学在十年间发放硕士文凭百余本，单从数字上看，每年十个左右硕士文凭的造假似乎不能说明事情的严重性，但高校的一方净土却早就被践踏，成为虚无。武汉理工大学的学位造假在国内高校中并非孤立现象，诸如教授抄袭学生论文、教师之间互相抄袭论文一类的事件更是层出不穷。而在治理学术腐败上，行政主管部门和高校往往处于“犹抱琵琶半遮面”的窘境，其根本原因在于它们与腐败摆脱不掉的千丝万缕的关系。
可能有的人会说，这事件仅仅是个案，不能以偏概全，更不能一叶障目，不见泰山，要分清主流和支流。但任何一种现象的出现并非都仅仅是孤立的，按照“普遍联系”的观点和“现象反映本质”的观点，人们可推敲出中国大学已经生病，且病得不轻。