测试强化学习教学方法在“3＋2”助理全科医生心肺复苏技能培训中的应用

• 作 者: 何玉兰 张盼 李丽亚 张丹 刘心颖 路东梅 周自琴 徐瑞敏
• 机 构: 101200 北京市平谷区医院教育处,101200 北京市平谷区医院心内科,101200 北京市平谷区医院心内科,101200 北京市平谷区医院急诊科,101200 北京市平谷区医院教育处,10120
• 出 处: 中华医学教育杂志
• 发表日期: 2018年38期
• 关键词: Test-enhanced learning (TEL) Cardiopulmonary resuscitation Assistant general pra

目的

探索测试强化学习(test-enhanced learning，TEL)教学方法在"3＋2"助理全科医生心肺复苏培训中的应用效果。

方法

将2016年在北京市平谷区医院接受助理全科医生培训的首都医科大学2015级、2016级三年制临床医学专业(定向班)共60名"3＋2"助理全科医生(以下简称学员)为研究对象。采用实验对照方法，随机将其分为实验组和对照组，在心肺复苏培训中，实验组采用TEL教学方法，对照组采用传统教学方法，培训结束后1周、0.5年分别对2组学员进行心肺复苏理论和技能考核，并在课后1周对两组学员就各自教学的满意度进行了问卷调查。

结果

TEL组的两次考核成绩均优于传统教学组，差异具有统计学意义(均P<0.05)；问卷结果显示，学员对TEL教学方法更满意。

结论

TEL教学方法能更好地提高学习效率，有助于长时记忆，可应用于心肺复苏技能的培训。