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【摘 要】新一轮的基础教育改革将提高课堂教学的趣味性作为提高课堂教学有效性的重要途径。英语作为一门重要的学科，提高课堂教学的趣味性进而更好地促进学生的英语学习，是广大教师高度关注的一个话题，新时期教师必须对通过提高课堂教学的趣味性来提高课堂教学的有效性这一举措引起足够的重视，并切实地落实到实际的课堂教学之中。本文就如何提高英语课堂教学趣味性做了相关讨论，希望对一些教师有所帮助。
【关键词】高中英语 趣味性课堂 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.196
提高课堂教学的趣味性需要教师在不断提升自身综合素质的基础上去运用有效的教学方法，这样整个课堂才能轻松活跃、妙趣横生。本文结合实际的教学经验在文中对几种能够提高课堂教学趣味性的方法进行探析，希望能够帮助教师更好地展开英语课堂教学。
一、提高高中英语课堂教学趣味性的必要条件
（一）教师教学理念的转变是关键
在提高课堂教学趣味性的过程中教师起着关键作用。教师机械地进行教学，整个课堂会变得死气沉沉，教师采用轻松愉悦的教学方法，整个课堂就会焕发生机。由此可见想要提高课堂教学的趣味性就必须先转变教师传统的教学理念。作为课堂教学的主导，教师应该认识到提高课堂教学趣味性对整个课堂教学的重要性。然而，转变教师已有的教学理念并不是一件容易的事情，需要及时对教师进行新的教学理念的培养，使教师从根本上认识到提高课堂教学趣味性的重要性。只有教师有了正确的认识，才能将提高课堂教学趣味性的方法落实到实际的教学中去。
（二）学生要有端正的学习态度
提高课堂教学的趣味性就意味着整个课堂教学气氛比较轻松，很多有助于提高课堂教学趣味性的游戏、活动会运用于课堂教学之中，在这样的教学环境下，就需要学生有端正的学习态度，否则可能出现投机取巧的情况——学生借助于游戏逃避学习。只有学生的学习态度端正了，有效运用多种多样的教学形式更好地进行知识的掌握，这样学生不仅收获了更多的知识，而且还真正感受到了学习的乐趣，提高了学生的学习效率。
（三）创造有利的课堂教学环境
提高课堂教学的趣味性首先要营造一个有利的课堂环境。我们在日常生活中都有这样的感受，不同的环境会给人们带来不同的情感体验，课堂教学也是如此，不同的课堂教学环境会对师生的心理产生不同的影响。因此，在提高课堂教学趣味性的过程中就需要营造一个良好的课堂教学环境。教师应该为学生营造一个轻松愉悦的课堂教学环境，高中学生的学习压力和心理压力都比较大，如果教师不积极营造轻松愉悦的课堂教学气氛，那么在压抑的环境中学生的压力会更大，提高课堂教学的趣味性将会面临很大的挑战。轻松愉悦的课堂教学环境会使学生的身心都处于放松的状态，自然学生的学习兴趣能够被激发，课堂教学也就更加高效。
二、提高高中英语课堂教学趣味性的有效策略
（一）通过互动提高课堂教学的趣味性
通过有效的互动是提高英语课堂教学趣味性的重要途径。这里所说的互动包含两层含义，第一是指教师与学生之间的互动。第二是指学生与学生之间的互动。在课堂教学的过程中教师要积极地与学生进行互动，英语作为一门语言只有在互动的过程中学生才能去实践，学生的英语水平才能得到提升。教师与学生之间进行有效互动，学生感受到了教师在教学过程中的激情与热情，受到教师的感染，学生的学习激情自然也被激发，学生不会再感觉英语是枯燥无味的，相反在英语学习的过程中学生会感受到语言的活力，学生的英语学习兴趣才会高涨。
教师与学生在英语课堂教学中进行互动只是课堂互动的一个重要组成部分，学生之间的有效互动也能够提高课堂教学的趣味性。我们可以通过一个例子作阐释，例如：本节课教师要讲一篇英语对话，上课伊始教师没有直接对知识点进行讲解，而是让学生之间进行互动，通过互动解决新词汇的发音问题、新的语句使用问题等，学生之间展开了热烈的讨论。这较之于教师直接对文中的知识进行讲解，学生获得了更多的发展空间，也收获了更多的乐趣。
（二）英語教学应该“旁征博引”
知识的传递是课堂教学的主要任务，因此想要提高课堂教学的趣味性，教师要在教学内容上下功夫。课堂上学生大部分的时间都在听讲，如果教师的课堂讲解枯燥无味，那么学生的听课效率就会下降，如果教师讲课的内容丰富多彩，那么就能够提高学生的听课兴趣，整个课堂也会变得更加活跃。作为一名英语教师一定要注重提升自身的综合素质，在熟练地掌握本学科知识的基础上还要不断拓展自己的知识面，在授课的过程中能够做到旁征博引，使课堂教学变得更加有魅力。中西文化的差异性为教师提高课堂教学的趣味性创造了有利条件，教师在教学的过程中可以适当地向学生介绍一些西方的风俗习惯，既可以作为课堂教学的调味剂，又可以开阔学生的眼界，同时还能调动学生的学习兴趣。当然对西方文化的介绍应该与课堂教学内容结合起来，这样才能达到最佳的教学效果。
（三）提高教学方法的多样性
为了有效提高英语课堂教学的趣味性，教师就要将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中。教学方法的多样性能够提高课堂教学的趣味性已经成为一个不争的事实。在实际的教学中笔者认为提高课堂教学趣味性的内涵就是让学生有新的心理体验，这样学生才能在学习中找到新鲜感，新鲜感在一定程度上可以理解为趣味。教师在课堂教学的过程中根据实际的教学环境与学生的实际情况不断变换教学方法，学生不断有新的心理体验，注意力长时间停留在课堂之上，自然学生会觉得课堂教学是有趣的。
（四）组织英语小竞赛
英语知识小竞赛能够提高课堂教学的趣味性。在课堂上组织英语知识小竞赛一方面能够巩固学生学过的知识，另一方面能够调动学生的激情。教师应该把学生分成小组，以小组为单位回答问题，可以是抢答也可以是轮流回答，为了取得胜利，每个学生都被调动起来，针对教师提出的问题积极地寻找答案，大大提高了学生的合作意识。英语小竞赛增强了学生之间的情谊，复习了学过的重点知识，产生了良好的教学效果，学生自然会觉得英语课堂是有趣的。
本文对提高英语课堂教学趣味性应该具备的条件进行了分析，并在此基础上提出了一些能够有效提高英语课堂趣味性的方法。英语作为一门重要的学科，随着经济社会的不断发展越来越重要，相信通过教师的不懈努力与学生的刻苦学习，学生的英语水平一定能更上一层楼。
【关键词】高中英语 趣味性课堂 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.196
提高课堂教学的趣味性需要教师在不断提升自身综合素质的基础上去运用有效的教学方法，这样整个课堂才能轻松活跃、妙趣横生。本文结合实际的教学经验在文中对几种能够提高课堂教学趣味性的方法进行探析，希望能够帮助教师更好地展开英语课堂教学。
一、提高高中英语课堂教学趣味性的必要条件
（一）教师教学理念的转变是关键
在提高课堂教学趣味性的过程中教师起着关键作用。教师机械地进行教学，整个课堂会变得死气沉沉，教师采用轻松愉悦的教学方法，整个课堂就会焕发生机。由此可见想要提高课堂教学的趣味性就必须先转变教师传统的教学理念。作为课堂教学的主导，教师应该认识到提高课堂教学趣味性对整个课堂教学的重要性。然而，转变教师已有的教学理念并不是一件容易的事情，需要及时对教师进行新的教学理念的培养，使教师从根本上认识到提高课堂教学趣味性的重要性。只有教师有了正确的认识，才能将提高课堂教学趣味性的方法落实到实际的教学中去。
（二）学生要有端正的学习态度
提高课堂教学的趣味性就意味着整个课堂教学气氛比较轻松，很多有助于提高课堂教学趣味性的游戏、活动会运用于课堂教学之中，在这样的教学环境下，就需要学生有端正的学习态度，否则可能出现投机取巧的情况——学生借助于游戏逃避学习。只有学生的学习态度端正了，有效运用多种多样的教学形式更好地进行知识的掌握，这样学生不仅收获了更多的知识，而且还真正感受到了学习的乐趣，提高了学生的学习效率。
（三）创造有利的课堂教学环境
提高课堂教学的趣味性首先要营造一个有利的课堂环境。我们在日常生活中都有这样的感受，不同的环境会给人们带来不同的情感体验，课堂教学也是如此，不同的课堂教学环境会对师生的心理产生不同的影响。因此，在提高课堂教学趣味性的过程中就需要营造一个良好的课堂教学环境。教师应该为学生营造一个轻松愉悦的课堂教学环境，高中学生的学习压力和心理压力都比较大，如果教师不积极营造轻松愉悦的课堂教学气氛，那么在压抑的环境中学生的压力会更大，提高课堂教学的趣味性将会面临很大的挑战。轻松愉悦的课堂教学环境会使学生的身心都处于放松的状态，自然学生的学习兴趣能够被激发，课堂教学也就更加高效。
二、提高高中英语课堂教学趣味性的有效策略
（一）通过互动提高课堂教学的趣味性
通过有效的互动是提高英语课堂教学趣味性的重要途径。这里所说的互动包含两层含义，第一是指教师与学生之间的互动。第二是指学生与学生之间的互动。在课堂教学的过程中教师要积极地与学生进行互动，英语作为一门语言只有在互动的过程中学生才能去实践，学生的英语水平才能得到提升。教师与学生之间进行有效互动，学生感受到了教师在教学过程中的激情与热情，受到教师的感染，学生的学习激情自然也被激发，学生不会再感觉英语是枯燥无味的，相反在英语学习的过程中学生会感受到语言的活力，学生的英语学习兴趣才会高涨。
教师与学生在英语课堂教学中进行互动只是课堂互动的一个重要组成部分，学生之间的有效互动也能够提高课堂教学的趣味性。我们可以通过一个例子作阐释，例如：本节课教师要讲一篇英语对话，上课伊始教师没有直接对知识点进行讲解，而是让学生之间进行互动，通过互动解决新词汇的发音问题、新的语句使用问题等，学生之间展开了热烈的讨论。这较之于教师直接对文中的知识进行讲解，学生获得了更多的发展空间，也收获了更多的乐趣。
（二）英語教学应该“旁征博引”
知识的传递是课堂教学的主要任务，因此想要提高课堂教学的趣味性，教师要在教学内容上下功夫。课堂上学生大部分的时间都在听讲，如果教师的课堂讲解枯燥无味，那么学生的听课效率就会下降，如果教师讲课的内容丰富多彩，那么就能够提高学生的听课兴趣，整个课堂也会变得更加活跃。作为一名英语教师一定要注重提升自身的综合素质，在熟练地掌握本学科知识的基础上还要不断拓展自己的知识面，在授课的过程中能够做到旁征博引，使课堂教学变得更加有魅力。中西文化的差异性为教师提高课堂教学的趣味性创造了有利条件，教师在教学的过程中可以适当地向学生介绍一些西方的风俗习惯，既可以作为课堂教学的调味剂，又可以开阔学生的眼界，同时还能调动学生的学习兴趣。当然对西方文化的介绍应该与课堂教学内容结合起来，这样才能达到最佳的教学效果。
（三）提高教学方法的多样性
为了有效提高英语课堂教学的趣味性，教师就要将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中。教学方法的多样性能够提高课堂教学的趣味性已经成为一个不争的事实。在实际的教学中笔者认为提高课堂教学趣味性的内涵就是让学生有新的心理体验，这样学生才能在学习中找到新鲜感，新鲜感在一定程度上可以理解为趣味。教师在课堂教学的过程中根据实际的教学环境与学生的实际情况不断变换教学方法，学生不断有新的心理体验，注意力长时间停留在课堂之上，自然学生会觉得课堂教学是有趣的。
（四）组织英语小竞赛
英语知识小竞赛能够提高课堂教学的趣味性。在课堂上组织英语知识小竞赛一方面能够巩固学生学过的知识，另一方面能够调动学生的激情。教师应该把学生分成小组，以小组为单位回答问题，可以是抢答也可以是轮流回答，为了取得胜利，每个学生都被调动起来，针对教师提出的问题积极地寻找答案，大大提高了学生的合作意识。英语小竞赛增强了学生之间的情谊，复习了学过的重点知识，产生了良好的教学效果，学生自然会觉得英语课堂是有趣的。
本文对提高英语课堂教学趣味性应该具备的条件进行了分析，并在此基础上提出了一些能够有效提高英语课堂趣味性的方法。英语作为一门重要的学科，随着经济社会的不断发展越来越重要，相信通过教师的不懈努力与学生的刻苦学习，学生的英语水平一定能更上一层楼。