【摘 要】
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党的干部必须具备优秀的政治品质孙建德在新的历史条件下，党的干部应当具备哪些政治品质呢？（１）具有强烈的政治责任感和工作事业心。政治责任感是指千部要履行好自己的职责，通过做好
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党的干部必须具备优秀的政治品质孙建德在新的历史条件下，党的干部应当具备哪些政治品质呢？（１）具有强烈的政治责任感和工作事业心。政治责任感是指千部要履行好自己的职责，通过做好自己份内工作来报效国家、报效人民的心情和愿望。衡量干部的政治品质是否优秀，最基...
Party cadres must have excellent political qualities Sun Jiande Under the new historical conditions, what political qualities should party cadres have? (1) has a strong sense of political responsibility and work ethic. Political responsibility means that cadres must perform their duties well and serve the country and serve the people’s feelings and aspirations by doing a good job in their own work. To measure the political quality of cadres is excellent, the most basic ...
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孟子说：“得天下英才而教育之，是人生一大幸事。”吾生也有幸，进菁菁校园，听朗朗书声，看盈盈笑脸，育莘莘学子，用激荡的青春谱写人生乐章，用满腔热情与盈盈欲滴的爱心撒播阳光，栽培希望，燃烧火热的青春，为学生点亮一盏心灯。 新课程理念打破了古老而陈旧的师生关系，使师生关系由对立走向平等、对话、互动和共同发展。这种变化，对班主任工作提出了新的更高的要求。結合笔者十余年的班主任工作实践和自己对新课程理念的
[摘要]数学新课程标准的核心理念是“以人为本”，充分体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”创新教育是以培养学生的创新意识，创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。数学创新教育主要包括：培养创新意识、培养创新情感、创设创新环境、训练创新思维、提高创新能力，而其中培养和训练创新思维是数学创新教育的关键和核心。首先树立创新型教育观、学生观，来培养学生创新意识
在水利水电工程钻孔抽水试验中,为解决多孔抽水试验工作中的一些实际问题,我院曾专门在突泉县大特木勒河谷中进行了两组多孔抽水试验,取得了大量实测资料.rn试验场地位于大青
【摘要】2013年全国职业院校信息化教学设计大赛于10月份在江苏省南京市举行，高职数学组信息化教学设计首次被列为正式比赛项目，从本组参赛选手的教学设计来看，有许多值得关注和学习之处，对平时的数学教学与教学设计提供了有益的借鉴。同时，文章也对这次高职数学信息化教学设计进行了一些思考。 【关键词】2013年 全国职业院校 信息化教学设计 高职数学 教学设计思考 【中图分类号】G71 【文献标识码】
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0147-02 古人云： 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进也。 爱因斯坦曾说过： 发现问题比解决问题更重要。我认为没有疑问的课堂是没有生命力的课堂;没有疑问的课堂是没有目标的课堂，是老师一厢情愿的课堂。疑应该是数学课堂的生命线，是反映学生学习需要最重要的窗口。学生的学习从这里切入，问题来自于学生，又让学
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聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)为一种线性聚酯,用于生产塑料瓶与纺织用纤维和长丝.PET瓶是成功实现机械回收的典型案例,聚酯纤维和长丝同样也可以很好地回收.两种回收材料的来源
《基础会计》具有理论性强和实践操作性强两大特点。由于该课程涉及的概念多、理论较抽象,因此如果教师采用传统的纯理论教学,学生就会感到枯燥乏味。在教学中,教师要采用适当的教学方法,注重实验和实训环节,增强学生的感性认识,激发学生的学习兴趣。 一、选择合适的教材 近几年使用的中职教材没有将国际惯例和国内的实际情况结合起来,会计准则不断出现,教材内容却没有得到及时更新。从素质教育和操作能力的培养出发,
【摘要】本文探讨了在高等数学课程的教学中适当地引入数学建模的思想和方法，提出了在高等数学基本知识和概念的教学过程中，采用实际应用案例教学的方法，将数学建模思想融入到教学过程中，逐步培养学生学习高等数学的兴趣，提高学生分析问题和解决实际问题的能力。 【关键词】高等教学 数学建模 教学过程 思想和方法 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0153
[摘要]2001年7月教育部颁布了《九年义务教育物理课程标准（实验稿）》，西藏地区于2005年开始普及新版教材，课后习题“动手动脑学物理”作为新教材的一个重要组成部分，如何在讲习中做到让基础差、底子薄的学生听得懂、学得会、记得牢，以及更好的锻炼学生动手动脑的能力。这是我们迫切探讨的问题。本文就动手动脑学物理的题目题型、知识要点和讲习过程，进行了研究，以探求调整练习，优化练习，改善练习的可行方案。