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一直以来的文言文教学多以“灌输法”为主，导致了课堂低效，要实现高效课堂，就要教师用行而有效的方法，古今对接比较，引发学生学习兴趣、积累词语、甚至进行变式学习，最后引导学生望景生文或机变成诵，把文言文学好。
古今对接，穿越学习--构建文言文高效课堂的思考与实践
【摘 要】
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一直以来的文言文教学多以“灌输法”为主，导致了课堂低效，要实现高效课堂，就要教师用行而有效的方法，古今对接比较，引发学生学习兴趣、积累词语、甚至进行变式学习，最后引导学生望
【机 构】
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东莞市大朗一中 广东 东莞 523770
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2014年26期
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