【摘 要】
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实践为证 ,教学中用运动变化的观点 ,引导学生对已学过的几何性质进行分析研究 ,不仅可以沟通有关知识的内在联系 ,了解这些知识的产生过程 ,同时还会有所发现 (实为再发现 )
【机 构】
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湖北省襄樊市第二十三中学,湖北省襄樊市第一中学 441021,441000特级教师
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实践为证 ,教学中用运动变化的观点 ,引导学生对已学过的几何性质进行分析研究 ,不仅可以沟通有关知识的内在联系 ,了解这些知识的产生过程 ,同时还会有所发现 (实为再发现 ) ,拓宽知识的应用空间 ,这对培养发展学生的辩证思维能力、创新思维能力及分析问题、解决问题的能力 ,
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