【摘 要】
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考试制度本质上是一个选择过程,分数是选择的手段,人才是选拔的目的。理论上,“选分”是“选人”的现实条件,“选人”是“选分”的终极目标。现实中,二者的界限却常常被混淆,
【基金项目】
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2018年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高考综合改革试点完善措施研究”(18JZD052)。
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考试制度本质上是一个选择过程,分数是选择的手段,人才是选拔的目的。理论上,“选分”是“选人”的现实条件,“选人”是“选分”的终极目标。现实中,二者的界限却常常被混淆,人才选拔的初衷甚至一度被分数掩盖。从“选分”到“选人”的转变,是新高考改革背景下高校招生面临的改革困境。当前,招生自主性难以彰显是高校“选人”面临的主要障碍,具体表现在选拔人才过于追求形式公平,综合评价程序相对繁琐以及综合评价方式的社会认可度不高等三个方面。有效落实综合素质评价是实现高校招生从“选分”到“选人”转变的关键节点。为此,需要深化全
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