【摘 要】
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奥地利和韩国作为经济与社会均较发达的国家,其教师教育颇具特色,国内学术界却甚少关注。研究奥地利和韩国的师范生选拔制度,探究其师范生选拔制度的现状,发现两国师范生选拔
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高考综合改革试点完善措施研究”(18JZD052)。
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奥地利和韩国作为经济与社会均较发达的国家,其教师教育颇具特色,国内学术界却甚少关注。研究奥地利和韩国的师范生选拔制度,探究其师范生选拔制度的现状,发现两国师范生选拔制度呈现出评价方式多元、评价标准有效、评价内容科学等特点。我国的师范生选拔可借鉴两国经验,利用我国当前自主招生、“新高考”改革和“三位一体”招生探索等有利时机,尝试在部属师范院校推行“师范生自主招生考试”,进一步强化师范类高校的招生自主权,根据高考分数、高中业绩表现、综合素质评价、面试等进行多元评价与录取,以选拔出高质量的师范生源。
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