【摘 要】
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目的:在《基础护理学》教学中实施5E教学模式的临床效果进行分析与评估.方法:将《护理学基础》操作技能教学中88名护理专业学生作为此次分析与研究对象,通过奇偶分组法将所有
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目的:在《基础护理学》教学中实施5E教学模式的临床效果进行分析与评估.方法:将《护理学基础》操作技能教学中88名护理专业学生作为此次分析与研究对象,通过奇偶分组法将所有学生分为研究组(实施5E教学模式)与对照组(常规教学措施),每组学生各44名,分析两组教学措施实施后各项指标变化情况.所有学生入学时间均为2020年9月.结果:研究组教学措施实施后学生临床沟通能力、自主学习能力以及学生满意度均显著优于对照组,此时P<0.05,表示两组数据差异结果存在对比分析意义.结论:5E教学模式的实施效果显著,对教学质量以及学生学习效率的提升均具有促进作用.
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