【摘 要】
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统编教材《语文园地》中的“字词句运用”板块升级为“词句段运用”,成为《语文园地》的常设栏目.粗略地看,“词句段运用”似乎很简单,实际上这个栏目的训练范围广、形式多,
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统编教材《语文园地》中的“字词句运用”板块升级为“词句段运用”,成为《语文园地》的常设栏目.粗略地看,“词句段运用”似乎很简单,实际上这个栏目的训练范围广、形式多,与本单元课文内容、教学目标之间都有着紧密的联系,既指向单元内重点词句段方面的主要训练点,又体现教材系统知识点的螺旋上升.因此,教师要认真研读“词句段运用”的内容,引导学生在语言实践活动中落实单元语文要素目标的训练.
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随着测绘技术的不断发展,工程建设中对水准测量精度的需求也越来越高,本文从传统的水准测量中的三角高程测量方法入手,对影响精密三角高程测量中的球气差进行研究。基于MATLAB构建了一球气差处理模型,通过模型改正法来减弱球气差对测量点位中误差的影响,进而提高精密三角高程测量的精度。实验表明,通过模型改正球气差参数可以达到提高测量精度的目的,为精密三角高程测量代替精密水准测量的研究提供一种思路。
《义务教育语文课程标准》明确指出，小学阶段必须完成145万字的阅读量。但是，学生仅仅依靠教材是不能完成阅读量的。学生课外自主阅读，效率低下，结果不尽如人意。统编教材的编者也注意到了这一点，通过讲读、略读、自读等课文编排，将课外阅读纳入课堂教学中，目的是以教材为依托，主动拓展课外阅读，为学生语文素养提升奠定基础。本文探讨的是，在教学中，教师如何依托教材，拓展课外阅读的一些策略。一、阅读选择 学生进
通过大量、高效的阅读，不断积累写作素材，学习语言应用方式，学生才能逐渐养成良好的课外阅读习惯，逐步提升阅读理解能力和表达能力，从而为提升写作水平奠定更加坚实的基础。本文在简要分析课外阅读教学存在的问题的基础上，提出作文教学中课外阅读应用水平提升的策略。一、存在的问题 （一）阅读教学方法落后 有的教师受应试教育的影响过深，在进行阅读教学的过程中采用传统的灌输式、填鸭式等教学模式，学生被动地接受教
近日，我在网络上看到两个跟孩子有关的视频。 北京地铁4号线上，一个小男孩哭着，对自己的奶奶怒吼：“你起来，让我的书包坐！”奶奶无奈地说：“我累了，让我坐一会儿吧！”“我不坐，你也不能坐！”小男孩的声音又提高了几分。“都是大人惯的！”旁边的人摇了摇头说。“不要你管！”小男孩冲着这个人直嚷嚷。“都是你爸妈惯的！”小男孩的奶奶从座位上站起来，“以后我再也不接送你上下学了！”“你爱接不接！”小男孩毫不服
在小学语文课堂上，随着各种学习内容的出现，学生不仅需要跟着教师学习，被动接受教师传授的学科知识，而且还需要自己积极主动地投入学习，在生成、交流、碰撞、感悟中认真思考。学生只有借助思考的力量，才能使课堂学习变得有生机活力，且由思考的结果所形成的知识，能够有效改变学生的知识结构，使学生拥有的知识处于活跃状态。一、提供思考機会 随着教育教学改革的深入，以生为本的理念深入人心，教师在课堂上需要让学于生。
统编版语文教材从三年级上册开始安排学生学习文言文，无形之中给学生带来了压力和挑战。毕竟文言文与学生日常使用的语言之间区别很大，学生理解字词句的时候会遇到障碍。那么，针对学生学习文言文的实际困难，教师在学生初学文言文之际，要采用合适的方法激发学生的学习兴趣，将学生带到文言文学习的正确路径上。一、辨别字词古今义 文言文学习的第一个拦路石就是字词的理解。统编版语文教材根据小学生学习文言文的需要，在每篇
在全国大力建设在线开放课程的背景下,为了保证高职扩招生源的人才培养质量,必须推行混合式教学改革.针对“生源分布多元化,知识水平差异化,学习目标明确化”的扩招学情,以桥
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摘要：人教版高中语文教材必修五收录了陶渊明的经典名篇《归去来兮辞》一文，教材给短语“生生所资”中的“生生”作了注释，将其解释为动宾短语“维持生活”。此释义值得商榷。综合工具书对“生”以及“生生”义项作出的解釋、权威学者相关注解、旁证资料以及语境等方面来看，“生生”应理解为名词“生活”。 关键词：《归去来兮辞》;“生生所资”;“生生” 人教版高中语文必修五收录了陶渊明的经典名篇《归去来兮辞》，对
[开开心心——阅读]rn从前,有个卖镜子的人,他出卖各式各样的镜子:大的、小的、圆的、方的……他的镜子质量很好,他又有好口才,生意一直不错.但是,他忙于经营,连起居饮食、梳