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怎样才能上好数学课，让每一位学生都能在课堂上有所进步，数学成绩有所提高？这就需要我们每一位教者精心准备、精心设计.不但要在教学内容上精益求精，同时在引导学生的学习兴趣、激情等方面都要精心设计.通过本人多年在课堂教学中不断地实践，有如下一些思考.
一、课堂教学是一门艺术，备课是做好这门艺术的基础
教者如果没有经过充分准备，就走上讲台，那充其量只是“信口开河”，绝不可能驾驭好这课堂.怎样才能算是备好了一节课呢？
1.备好起点.学生学习的起点要适中，要选用有利于促进学生知识前后联系的知识作为起点.因为新知识是要在原有知识基础之上学习，这样才能激发学生的热情和兴趣，学生才愿意学.如果教者起点设计过低，学生没有兴趣；而起点设计过高，则学生又听不懂.
2.备好重点.教学重点是新知识的主体内容.教师备课一定要重点突出.一堂课时间内，教师要在教学时间上保证重点内容.教者应围绕重点内容，以它为中心，引导、启发学生认真思考，加强对教学内容的理解、归纳和总结，让学生做到心中有数，使教学内容得到更深层次的发展.
3.备好难点.教学难点，就是教师在教学的过程中，大部分学生不易理解的知识点.教师备课时，一定要根据教材内容以及学生的学习层次来确定，教师不但要备教材还要备学生，一定要认真分析、研究教材，抓住教材的重、难点，做到有的放矢.
4.备好疑点.也就是学生在学习过程中，学生容易混、错的知识点.教师备课时一定要注重培养学生的分析、归纳和总结的能力，同时要结合学生的实际情况，找到疑难点，充分认真准备.
二、选择适合学生的教育方法
教师应该注意每个学生的特点，积极发挥他们的主动性、积极性，注重培养他们的创新思维，以最佳的教育方法，克服他们的缺点，引导他们向最好的学习方向发展
，不应该根据教师自己的固有教学模式，来限制学生的发展.应注重学生思维方法的培养，要选择适合学生最优发展的教育方法.
1.把握好学生.
教师要全面地了解每一个学生，包括他们的生活习惯、家庭状况、学习能力、态度以及他们性格、爱好等.这样教师才能全方位、客观地了解、认识每一个学生，并通过平时观察和交流，认真地加以分析、比较，总结出每一位学生的特点，这是教师创新教育的出发点.
2.把握好课堂，及时发现问题.
在课堂上，教师通过学生的反应，掌握好学生的兴奋点，并从中发现问题，掌握好每一个学生阶段性的心理的变化.教师还应多与学生交流，从每一位学生的身上掌握到第一手资料.教师应做到多看、多走；学生应做到多学、多问、多想.这样教师才能找出最合适的教育方式和方法，这是保证每一位学生最优教育发展的基础.
三、优化课堂教学结构
在课堂教学中，教师应引导学生积极主动地参与探讨和思考问题，并能大胆地说出自己的见解.教师在课堂上应重视教学语言，要多运用带有激励性的语言，同时应适当增加学生的思维量，并及时进行一些练习，认真批改、总结学生的问题.为了在课堂教学中，给学生提供轻松愉快和生动活泼的学习环境，本人的主要做法有：1.在数学课堂上要记忆的量比较小，一般不要求学生记笔记，实在有需要记忆的内容，只需要在书本相应的页上做标记就行了，但一定要求学生认真听讲，积极主动地参与问题的探讨.2.把课堂教学重点内容放在“讲”课上.教者要把相关概念、例题，向学生讲懂、讲透、讲活，同时要让学生也参与到“讲”课中来，让他们说出自己的心得体会和感受.教师在上新课不能随意补充例题，在大部分学生对新知识尚未完全理解掌握时，就加大知识点难度是不可取的，会引发学生对新知识的恐惧心理.3.教师应及时进行相关的练习，考查学生能否用新知识准确地解决相关问题，让学生产生愉悦心情，对自己的学习能力充满信心.4.教师在讲课时一定要抓住知识要领，特别是对新知识运用，要联系生活实际，让学生运用所学的知识解决生活中遇到困难，能使学生不断树立学习数学的目标.5.教师要在课堂上善于运用幽默语言，给学生创造一种愉悦的学习环境，使学习是一种乐趣，而不是负担.
在目前的教育阶段，学校的课堂教学依然是学校教育的主阵地.本人十分注重课堂教学的改革和优化，注重课堂教学的科学性，同时又强调课堂教学的人性化，树立学生学习的自信心，培养学生的创造性思维，以及积极进取的良好品质，注重学生对课堂教学活动的体验，注重对问题的分析、归纳和总结，提高学生的学习数学兴趣，从而提高学生的数学成绩.
（责任编辑黄桂坚）
一、课堂教学是一门艺术，备课是做好这门艺术的基础
教者如果没有经过充分准备，就走上讲台，那充其量只是“信口开河”，绝不可能驾驭好这课堂.怎样才能算是备好了一节课呢？
1.备好起点.学生学习的起点要适中，要选用有利于促进学生知识前后联系的知识作为起点.因为新知识是要在原有知识基础之上学习，这样才能激发学生的热情和兴趣，学生才愿意学.如果教者起点设计过低，学生没有兴趣；而起点设计过高，则学生又听不懂.
2.备好重点.教学重点是新知识的主体内容.教师备课一定要重点突出.一堂课时间内，教师要在教学时间上保证重点内容.教者应围绕重点内容，以它为中心，引导、启发学生认真思考，加强对教学内容的理解、归纳和总结，让学生做到心中有数，使教学内容得到更深层次的发展.
3.备好难点.教学难点，就是教师在教学的过程中，大部分学生不易理解的知识点.教师备课时，一定要根据教材内容以及学生的学习层次来确定，教师不但要备教材还要备学生，一定要认真分析、研究教材，抓住教材的重、难点，做到有的放矢.
4.备好疑点.也就是学生在学习过程中，学生容易混、错的知识点.教师备课时一定要注重培养学生的分析、归纳和总结的能力，同时要结合学生的实际情况，找到疑难点，充分认真准备.
二、选择适合学生的教育方法
教师应该注意每个学生的特点，积极发挥他们的主动性、积极性，注重培养他们的创新思维，以最佳的教育方法，克服他们的缺点，引导他们向最好的学习方向发展
，不应该根据教师自己的固有教学模式，来限制学生的发展.应注重学生思维方法的培养，要选择适合学生最优发展的教育方法.
1.把握好学生.
教师要全面地了解每一个学生，包括他们的生活习惯、家庭状况、学习能力、态度以及他们性格、爱好等.这样教师才能全方位、客观地了解、认识每一个学生，并通过平时观察和交流，认真地加以分析、比较，总结出每一位学生的特点，这是教师创新教育的出发点.
2.把握好课堂，及时发现问题.
在课堂上，教师通过学生的反应，掌握好学生的兴奋点，并从中发现问题，掌握好每一个学生阶段性的心理的变化.教师还应多与学生交流，从每一位学生的身上掌握到第一手资料.教师应做到多看、多走；学生应做到多学、多问、多想.这样教师才能找出最合适的教育方式和方法，这是保证每一位学生最优教育发展的基础.
三、优化课堂教学结构
在课堂教学中，教师应引导学生积极主动地参与探讨和思考问题，并能大胆地说出自己的见解.教师在课堂上应重视教学语言，要多运用带有激励性的语言，同时应适当增加学生的思维量，并及时进行一些练习，认真批改、总结学生的问题.为了在课堂教学中，给学生提供轻松愉快和生动活泼的学习环境，本人的主要做法有：1.在数学课堂上要记忆的量比较小，一般不要求学生记笔记，实在有需要记忆的内容，只需要在书本相应的页上做标记就行了，但一定要求学生认真听讲，积极主动地参与问题的探讨.2.把课堂教学重点内容放在“讲”课上.教者要把相关概念、例题，向学生讲懂、讲透、讲活，同时要让学生也参与到“讲”课中来，让他们说出自己的心得体会和感受.教师在上新课不能随意补充例题，在大部分学生对新知识尚未完全理解掌握时，就加大知识点难度是不可取的，会引发学生对新知识的恐惧心理.3.教师应及时进行相关的练习，考查学生能否用新知识准确地解决相关问题，让学生产生愉悦心情，对自己的学习能力充满信心.4.教师在讲课时一定要抓住知识要领，特别是对新知识运用，要联系生活实际，让学生运用所学的知识解决生活中遇到困难，能使学生不断树立学习数学的目标.5.教师要在课堂上善于运用幽默语言，给学生创造一种愉悦的学习环境，使学习是一种乐趣，而不是负担.
在目前的教育阶段，学校的课堂教学依然是学校教育的主阵地.本人十分注重课堂教学的改革和优化，注重课堂教学的科学性，同时又强调课堂教学的人性化，树立学生学习的自信心，培养学生的创造性思维，以及积极进取的良好品质，注重学生对课堂教学活动的体验，注重对问题的分析、归纳和总结，提高学生的学习数学兴趣，从而提高学生的数学成绩.
（责任编辑黄桂坚）