【摘 要】
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在许多学生看来数学是一门令人头疼的学科,其一个重要原因就是因数学知识较为枯燥,抽象难懂,所以遇到数学课不少学生总是皱起眉头,心里七上八下,不知该怎么办,越是心里没底就
【机 构】
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江西婺源县秋口中学 江西婺源333200
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在许多学生看来数学是一门令人头疼的学科,其一个重要原因就是因数学知识较为枯燥,抽象难懂,所以遇到数学课不少学生总是皱起眉头,心里七上八下,不知该怎么办,越是心里没底就越觉得没有信心,从而导致与老师的教学合不上拍,听课效果不理想.现结合自己的实际教学情况和对教学过程的不断反思,谈谈自己的几点看法.rn一、在孩子的惊讶中引出学习兴趣rn如果不喜欢乘法和开根号,用减法也能求出根号值.因为4×4=16,所以根号16=4,这种乘法和完全平方数的关系是完全平方数教学的铁则,因多数的根号数无法在刻度尺或者丈量工具上呈现,不少孩子还是颇感困扰,或许改用减法来解决完全平方数,将根号里的数字用一个孩子们较为熟悉的工具去学习新观念,孩子们应当会比较有信心,当成补救教学策略亦无不可.或许,杂草孩子“怎么可能?”的惊讶中还能引出学生更高昂的学习兴趣.
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