Survivin、COX-2和VEGF在胃癌中的表达及其与预后的意义

来源 :临床消化病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxqqqzxq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的研究生存素(Survivin)、环氧合酶-2(COX-2)和血管内皮生长因子(VEGF)在胃癌组织中的表达,探讨它们表达的关系及其与胃癌预后的关系。方法选取淮南东方医院集团总医院1992~2002年10年间行根治性手术治疗,临床、病理和随访资料齐全的胃癌患者65例,应用免疫组化S-P技术,检测Survivin、COX-2和VEGF在胃癌组织中表达。结果早期胃癌的5年生存率为95.2%(20/21),中期胃癌的5年生存率为63.6%(7/11)。中期胃癌组Survivin阳性表达高于早期胃癌组(73.6%vs 66.7%,P<0.05),其VEGF阳性表达和微血管密度(MVD)平均值高于早期胃癌组(P<0.05)。Survivin和COX-2在慢性萎缩性胃炎中的表达明显低于不典型增生者(P<0.05),在癌组织中的表达明显高于非癌组织(P<0.05)。胃癌组中的VEGF阳性表达率和MVD平均值均明显高于非癌组,且与胃癌浸润深度有关(P<0.05)。胃癌中Survivin、VEGF阳性表达的MVD值显著高于Survivin、VEGF阴性表达者(P<0.05);Survivin、COX-2、VEGF及MVD值与胃癌淋巴结转移、血管浸润均密切相关(P<0.05);Survivin、COX-2阳性表达及VEGF阳性表达者5年生存率明显低于阴性或低表达者(P<0.05)。多因素分析显示,淋巴结转移、浸润深度、Survivin表达、VEGF表达均为胃癌独立的预后因素。结论Survivin、COX-2、VEGF与胃癌的生长和浸润转移关系密切,可以作为反映胃癌生物学行为和判断预后的有效指标。 Objective To investigate the expression of Survivin, COX-2 and VEGF in gastric carcinoma and their relationship with the prognosis of gastric cancer. Methods Totally 65 cases of gastric cancer patients with complete clinical, pathological and follow-up data from 1992 to 2002 in Huainan Dongfang Hospital Group General Hospital were enrolled in this study. The expressions of Survivin, COX-2 and VEGF were detected by immunohistochemical SP method in gastric cancer Tissue expression. Results The 5-year survival rate of early gastric cancer was 95.2% (20/21) and the 5-year survival rate of intermediate gastric cancer was 63.6% (7/11). The positive expression of Survivin in gastric cancer group was higher than that in early gastric cancer group (73.6% vs 66.7%, P <0.05). The mean value of VEGF expression and microvessel density (MVD) in gastric cancer group was higher than that in early gastric cancer group (P <0.05). The expression of Survivin and COX-2 in chronic atrophic gastritis was significantly lower than that in atypical hyperplasia (P <0.05), and was significantly higher in non-cancerous tissues than in non-cancerous tissues (P <0.05). The positive expression rate of VEGF and MVD in gastric cancer group were significantly higher than non-cancer group, and the depth of invasion of gastric cancer (P <0.05). The MVD values ​​of Survivin and VEGF in gastric cancer were significantly higher than those in Survivin and VEGF (P <0.05). Survivin, COX-2, VEGF and MVD in gastric cancer were closely related to lymph node metastasis and vascular invasion (P <0.05) The 5-year survival rates of Survivin, COX-2 and VEGF-positive were significantly lower than those of negative or low expression (P <0.05). Multivariate analysis showed that lymph node metastasis, depth of invasion, Survivin expression, VEGF expression were independent prognostic factors of gastric cancer. Conclusions Survivin, COX-2 and VEGF are closely related to the growth, invasion and metastasis of gastric cancer, which can be used as an effective indicator of biological behavior and prognosis of gastric cancer.
其他文献
全球领先的闪存存储解决方案提供商闪迪公司(SanDisk)日前携两款高性能固态硬盘产品:闪迪至尊极速TM900型和闪迪至尊极速TM500型,正式进军移动固态硬盘(SSD)市场。
所谓“结论”,指词典对词的义项所作的归纳和解释、对词的语法性质所作的断定等等;所谓“事实”,指社会语言运用中各个方面的实际情况.所谓处理好结论与事实的关系,指词典上
本文将“教学做合一”教学模式与传统教学模式进行了比较,探讨了高职会计专业实施“教学做合一”模式的优势。 This article compares the teaching mode of “teaching as
历史是指构成人类往事的事件和行动,要研究的是人类过去发生的事。既然是学生没有经历过的往事,无疑给教学带来了困难。要了解过去,单靠教师的空头说教是不行的,必须让学生深入了解历史事件背景,产生浓厚兴趣,才能最大限度的实现历史教学的高效教学。  打造一个高效率、和谐的课堂是每一位老师的理想和追求。但上课期间学生的积极性总是不够,这样很容易造成一个乏味无聊的课堂,不仅会影响老师的课堂效率,也会严重影响学生
期刊
心率变异分析作为衡量自主神经系统平衡的指标,具有无创、客观、方便(在心电图分析基础上),能反映交感神经和副交感神经相互作用等特点.Cohen[1]在1999年就指出,心率变异分析
前面的连载中已经讲过,只要速度达到或超过第一宇宙速度7.9千米/秒,就能离开地球表面.那么,怎样才能使飞行器的速度达到7.9千米/秒,就成为一个至关重要的问题.rn第一宇宙速度
期刊
患者,女,32岁,因活动后心慌气短3年就诊.患者于3年前无明显诱因的出现活动时心慌胸闷,静息及夜间无发作.既往无其他病史.
小学综合实践活动学科的总体目标是充分挖掘和利用地区资源,联系学生的日常生活,“因地制学”“因人制学”展开实践活动,促使学生形成综合素养.本文以莲花山渔乡文化幸福课程
期刊
中国历史,每每在两个大一统政权之间,会有一段时期的纷纭离乱。秦统一之后,短暂的纷乱,即有汉朝继起,休养生息之后是长时间的发展和建设。然后有三国、魏晋南北朝之变。今天看秦始皇时期的石刻文字,包括《泰山刻石》《峄山刻石》《琅琊台刻石》等名篇,虽然历经岁月剥蚀,字迹涣漫不可辨识。但当时实在都是标准书体,看宋代翻刻的《峄山刻石》,用今天的话讲,就是美术字。原来六国各有各的文字,其中以齐国文字最为另类,最难
【摘 要】本文从多媒体辅助教学、提高化学实验教学中的绿色化、增开综合性和设计性实验、改革实验考核方法、药品存放的科学化等方面对高校化学实验教学创新教育进行了探讨。  【关键词】化学实验教学 绿色化 创新教育  创新教育就是以培养學生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育,就是要在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力。其中创新思维的培养是创新教育的核心。本