【摘 要】
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在知识快速更新的今天,授课的目的不再是仅向学生传授知识,更重要的是培养学生的能力,特别是培养学生的研究和创新能力.已故科学巨星钱学森很忧虑当前国家培养人才的前景,科
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在知识快速更新的今天,授课的目的不再是仅向学生传授知识,更重要的是培养学生的能力,特别是培养学生的研究和创新能力.已故科学巨星钱学森很忧虑当前国家培养人才的前景,科学上创新的东西越来越少,学校教育在培养创新型人才方面任重道远.新世纪的人才培养方式为,传授知识、培养能力、提高素质.怎样才能使这种培养方式成为创新精神和创新人才的重要摇篮.实践证明:互动式教学是培养创新性人才的重要途径.互动式教学模式将教学的互动行为分为三个阶段:启动阶段—互动阶段—主动阶段.在教学互动中,加强学生、教师、教材、情境的相互影响、相互促进,从而推动学生创造性学习的展开.在果林专业教学中运用互动教学模式,可以激发学生的学习兴趣,探索学生主动学习的途径,充实课堂教学的新模式.并且结合现代果林新技术手段的应用,努力培养高素质、创造性的果林人才
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教师是课程改革的实施者，更是参与者。那么，对一位语文教师来说,如何面对课改呢？首先，要对课程改革充满期待，倾注热情，努力去研究新课标，从理念上准确把握理解新课标的精神。然后，要积极大胆地去实践，只有实践才能把新课标理念变为课改的实际行动，也只有实践才能把新课标转化为活生生的教学成果。“人生能有几回搏？”我们要抓住机遇，迎接挑战，执着地研究，不断地实践，立志在为课改作出贡献的同时，把自己锻造成新世纪
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