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清晨，凉风拂面，与昨天一样。我照例匆匆登上四楼，走进教室。
孩子们已到齐，正读着书，那种井然有序，那种专心致志，也与昨天一样。
可是，我，在小学毕业考试前的这个清晨，却无法做到与昨天一样。我静静地站在黑板的一侧，目光从一个个孩子身上扫过，又分别在一个个孩子的脸上定格。
六年了，整整六年啊！无法忘怀，六年前这个集体的诞生；无法忘怀，六年间我们的奋斗，我们的泪水，我们的欢笑……岁月如流啊，明天，这里就不再有他们的身影，就不再有他们的笑语。欣慰、幸福、感伤、失落……剪不断，理还乱。
岁月无法停留，时间不能定格。明天，很快就会来临，我将目送着他们走入学习征途中的第一个战场。希冀几多，担忧几多。待孩子们读完书，我走上了讲台，絮絮叨叨，反反复复，叮嘱着，提醒着，鼓励着，全然没有了平日课堂上的言简意赅、干脆利索。
也不知过了多久，似乎该讲到的都说好了，教室内片刻的沉默。孩子们依然凝神望着我，若有所思。
在他们的眸子里，我读到了憧憬，读到了留恋，还读出了一丝隐藏着的无助。尽管是义务教育，每一个孩子都可以迈入中学的门槛，但是，多少天来，学校、社会、家庭共同造出的声势已深深地影响了孩子的情绪。明日上阵，孩子不可能对成败无所谓，不可能对得失无所谓，只要有所谓，他（她）的内心就会荡起那么一丝紧张，一丝无助。
蓦然间，我想到了包里的一叠东西——一叠昨晚我在灯下用心准备的东西。我用一种轻松的语调说：“孩子们，还记得不久前邱老师告诉你们，学校要求班主任印发名片的事儿吗？”孩子们一听，情绪明显松弛了许多。继而，一个个很是疑惑地望着我，我知道他们不理解，此时我提那个干什么。
“今天，我要把我的名片送给你们。为什么？等会儿你们看到名片后面我亲笔写的内容，自然就明白了。”
我时常有一些举措令孩子们意外，因此，今天孩子们既意外又不意外。第一组的孩子上来了，带着好奇，略有拘谨，一一从我的手中接过名片。
到第二组了。首先是酩儿，这是个细腻灵气的女孩儿。她双手接过名片，没有像前面的孩子那样立即离开，而是站在我身边，快速地浏览着我写的文字。很快，她明白了，躬身对我说：“谢谢邱老师！”在抬起头与我目光相遇的刹那间，我看到她的眼眶里湿润了。
也许是酩儿开了个头，紧接着，一个一个上来，一声一声“谢谢”……
名片全部送完了，孩子们都知晓了，每张名片后，我写的是相同的内容——
冷静 冷静 细致 细致 你能行！
孩子们也都发现了，在字的旁边是我简单勾画的一张“笑脸”。
教室里，又一次静默，孩子们将名片收进了笔袋，收进了文具盒。他们的眼里多了喜悦、感激，特别是多了几许我最想看到的踏实。
“孩子们，明天，我不能陪伴在你的左右，你看不到我的身影。你要独自去面对学习征途上的第一次战斗，你将面对着陌生的同伴，面对着陌生的监考老师。但是，请相信，我的微笑就在你眼前，我的叮咛就在你耳畔，我的鼓励就在你心间！孩子，你不孤独，不无助，我的爱与你们同在，我们一定能打赢这场战斗，一定能收获属于我们的胜利！”
教室里响起了掌声，一片自发的掌声。掌声中，我听到了孩子们的信心，听到了孩子们的决心。
孩子们已到齐，正读着书，那种井然有序，那种专心致志，也与昨天一样。
可是，我，在小学毕业考试前的这个清晨，却无法做到与昨天一样。我静静地站在黑板的一侧，目光从一个个孩子身上扫过，又分别在一个个孩子的脸上定格。
六年了，整整六年啊！无法忘怀，六年前这个集体的诞生；无法忘怀，六年间我们的奋斗，我们的泪水，我们的欢笑……岁月如流啊，明天，这里就不再有他们的身影，就不再有他们的笑语。欣慰、幸福、感伤、失落……剪不断，理还乱。
岁月无法停留，时间不能定格。明天，很快就会来临，我将目送着他们走入学习征途中的第一个战场。希冀几多，担忧几多。待孩子们读完书，我走上了讲台，絮絮叨叨，反反复复，叮嘱着，提醒着，鼓励着，全然没有了平日课堂上的言简意赅、干脆利索。
也不知过了多久，似乎该讲到的都说好了，教室内片刻的沉默。孩子们依然凝神望着我，若有所思。
在他们的眸子里，我读到了憧憬，读到了留恋，还读出了一丝隐藏着的无助。尽管是义务教育，每一个孩子都可以迈入中学的门槛，但是，多少天来，学校、社会、家庭共同造出的声势已深深地影响了孩子的情绪。明日上阵，孩子不可能对成败无所谓，不可能对得失无所谓，只要有所谓，他（她）的内心就会荡起那么一丝紧张，一丝无助。
蓦然间，我想到了包里的一叠东西——一叠昨晚我在灯下用心准备的东西。我用一种轻松的语调说：“孩子们，还记得不久前邱老师告诉你们，学校要求班主任印发名片的事儿吗？”孩子们一听，情绪明显松弛了许多。继而，一个个很是疑惑地望着我，我知道他们不理解，此时我提那个干什么。
“今天，我要把我的名片送给你们。为什么？等会儿你们看到名片后面我亲笔写的内容，自然就明白了。”
我时常有一些举措令孩子们意外，因此，今天孩子们既意外又不意外。第一组的孩子上来了，带着好奇，略有拘谨，一一从我的手中接过名片。
到第二组了。首先是酩儿，这是个细腻灵气的女孩儿。她双手接过名片，没有像前面的孩子那样立即离开，而是站在我身边，快速地浏览着我写的文字。很快，她明白了，躬身对我说：“谢谢邱老师！”在抬起头与我目光相遇的刹那间，我看到她的眼眶里湿润了。
也许是酩儿开了个头，紧接着，一个一个上来，一声一声“谢谢”……
名片全部送完了，孩子们都知晓了，每张名片后，我写的是相同的内容——
冷静 冷静 细致 细致 你能行！
孩子们也都发现了，在字的旁边是我简单勾画的一张“笑脸”。
教室里，又一次静默，孩子们将名片收进了笔袋，收进了文具盒。他们的眼里多了喜悦、感激，特别是多了几许我最想看到的踏实。
“孩子们，明天，我不能陪伴在你的左右，你看不到我的身影。你要独自去面对学习征途上的第一次战斗，你将面对着陌生的同伴，面对着陌生的监考老师。但是，请相信，我的微笑就在你眼前，我的叮咛就在你耳畔，我的鼓励就在你心间！孩子，你不孤独，不无助，我的爱与你们同在，我们一定能打赢这场战斗，一定能收获属于我们的胜利！”
教室里响起了掌声，一片自发的掌声。掌声中，我听到了孩子们的信心，听到了孩子们的决心。