论文部分内容阅读
什么是现实生活中最理想的教育？无数人都在追问这样的问题。作为一名教育工作者，尤其是做了母亲之后，我对这个问题有了更多的思考。最近有幸读到美国作家克里斯托弗·麦克杜格尔的著作《天生就会跑》，这部著作表面上看起来与教育毫无关系，但是我却认为这本著作从另一个角度帮助我们认识教育的意义和价值。
克里斯托弗·麦克杜格尔是一位专栏作家，一直为《纽约时报》《跑步者世界》《男性健康杂志》等报刊撰写文章。他工作之余非常喜欢跑步，但却因为身材高大导致跑步时经常受伤，这促使他对研究跑步产生了浓厚兴趣。在研究过程中，他发现了生活在环境险恶的铜峡谷神秘莫测的塔拉乌马拉人。于是，一部以“跑”为主题的著作拉开了序幕。
塔拉乌马拉人是天生的跑步家，保持着最质朴的跑步装备，不穿鞋子甚至有时赤身裸体，但却把跑步当成美好的享受，乐此不疲。在不断地与塔拉乌马拉人接触的過程中，麦克杜格尔对于“跑”的认识越来越深刻：“跑步是一种独特的体验，它融合了人类的两种原始冲动：恐惧与快感。无论是害怕了还是快活了，我们都会去跑步。”“你比自己想象的更坚强，你比自己想象的能做更多。只要发掘潜能，我们能做的会更惊人。不是一定要跑得快，而是一定要无所畏惧。”
我们身边有很多人跑步，有些甚至坚持每天在健身房的跑步机上跑好几个小时，但他们大多带着功利目标跑步。在跑步时，我们想瘦腿、瘦小腹，想穿上美丽的衣服显出曼妙的身材。而塔拉乌马拉人告诉我们，跑步不是强迫的，而是发自内心地热爱跑步，他们快乐地奔跑，能够一直坚持下去。快乐和坚持这两种情感原本看起来水火不容，却能在塔拉乌马拉人身上共存并发生了神奇的反应，仿佛拼命奔跑能唤起他们更旺盛的生命力。
历史学者傅国涌先生认为教育应该是一个开放的过程，所以，教育工作者首先要放弃功利，不能拿学生的分数作为衡量一切的标准，这也是理想教育的前提。理想的教育者应该像塔拉乌马拉的成年人那样，在一旁静静看着自己的孩子参加赛跑，只要孩子愿意参与便是成功。理想的教育应该关注如何激发学生的创造力，如何发挥学生的想象力，如何培养孩子健全的人格。
反思我们的教育经历，总会有几个让人惋惜心痛的学生，他们刚入校时阳光自信、气宇轩昂。然而，经过反反复复的测验、段考、期中、期末考试，经过与家长和老师的几次交锋之后，他们逐渐萎靡不振、自我消沉，直至高考落榜或走上人生歧途。如果重新有一次机会让我们放开胸怀，不去计较学生的分数，而是发现、鼓励并帮助他们挖掘自身的潜能，培养他们独特的优势，谁又能否定他们不会创造出一个更精彩的世界？
无数事实早已证明，理想的教育需要各个方面的努力和追求，而这注定是一个漫长的过程。作为教育工作者，我们应该放弃功利的思想，用耐心让学生能够像塔拉乌马拉人的孩子那样不在乎输赢，没有争执，没有炫耀，多一些自由和快乐，多一份体验和收获。当我们的教育不再是为了获得好看的分数时，当家长和教师看重孩子身上所具备的潜能和优点并学会赞扬时，当我们的孩子迎着朝阳走进课堂由衷地热爱学习、热爱生活时，或许就是现实生活中最理想的教育了。
（作者单位：南京师范大学附属中学）
克里斯托弗·麦克杜格尔是一位专栏作家，一直为《纽约时报》《跑步者世界》《男性健康杂志》等报刊撰写文章。他工作之余非常喜欢跑步，但却因为身材高大导致跑步时经常受伤，这促使他对研究跑步产生了浓厚兴趣。在研究过程中，他发现了生活在环境险恶的铜峡谷神秘莫测的塔拉乌马拉人。于是，一部以“跑”为主题的著作拉开了序幕。
塔拉乌马拉人是天生的跑步家，保持着最质朴的跑步装备，不穿鞋子甚至有时赤身裸体，但却把跑步当成美好的享受，乐此不疲。在不断地与塔拉乌马拉人接触的過程中，麦克杜格尔对于“跑”的认识越来越深刻：“跑步是一种独特的体验，它融合了人类的两种原始冲动：恐惧与快感。无论是害怕了还是快活了，我们都会去跑步。”“你比自己想象的更坚强，你比自己想象的能做更多。只要发掘潜能，我们能做的会更惊人。不是一定要跑得快，而是一定要无所畏惧。”
我们身边有很多人跑步，有些甚至坚持每天在健身房的跑步机上跑好几个小时，但他们大多带着功利目标跑步。在跑步时，我们想瘦腿、瘦小腹，想穿上美丽的衣服显出曼妙的身材。而塔拉乌马拉人告诉我们，跑步不是强迫的，而是发自内心地热爱跑步，他们快乐地奔跑，能够一直坚持下去。快乐和坚持这两种情感原本看起来水火不容，却能在塔拉乌马拉人身上共存并发生了神奇的反应，仿佛拼命奔跑能唤起他们更旺盛的生命力。
历史学者傅国涌先生认为教育应该是一个开放的过程，所以，教育工作者首先要放弃功利，不能拿学生的分数作为衡量一切的标准，这也是理想教育的前提。理想的教育者应该像塔拉乌马拉的成年人那样，在一旁静静看着自己的孩子参加赛跑，只要孩子愿意参与便是成功。理想的教育应该关注如何激发学生的创造力，如何发挥学生的想象力，如何培养孩子健全的人格。
反思我们的教育经历，总会有几个让人惋惜心痛的学生，他们刚入校时阳光自信、气宇轩昂。然而，经过反反复复的测验、段考、期中、期末考试，经过与家长和老师的几次交锋之后，他们逐渐萎靡不振、自我消沉，直至高考落榜或走上人生歧途。如果重新有一次机会让我们放开胸怀，不去计较学生的分数，而是发现、鼓励并帮助他们挖掘自身的潜能，培养他们独特的优势，谁又能否定他们不会创造出一个更精彩的世界？
无数事实早已证明，理想的教育需要各个方面的努力和追求，而这注定是一个漫长的过程。作为教育工作者，我们应该放弃功利的思想，用耐心让学生能够像塔拉乌马拉人的孩子那样不在乎输赢，没有争执，没有炫耀，多一些自由和快乐，多一份体验和收获。当我们的教育不再是为了获得好看的分数时，当家长和教师看重孩子身上所具备的潜能和优点并学会赞扬时，当我们的孩子迎着朝阳走进课堂由衷地热爱学习、热爱生活时，或许就是现实生活中最理想的教育了。
（作者单位：南京师范大学附属中学）