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作为工作在高中教育战线上的一员，多年的高中教学，多年的班级管理给我的教育人生留下了很多美好的回忆和值得珍藏的宝贵经验，现在我越来越离不开我的学生，离不开我热爱的讲台。我感觉学生高中学习的三年，每年都有各自的特点，我会根据不同的阶段的特点，采用不同的管理办法。
高一是学生放飞梦想，形成价值观取向的关键期。作为高一的新生，他们怀揣朦胧的梦想、新奇的渴望踏入高中的大门。他们的到来给学校注入了新鲜血液，学校也因有了他们而变得生机勃勃。这个时期的学生对老师，尤其对班主任充满了好奇和希冀，所以班主任一定要让学生以你为朋友，对他们来说你是可信赖的，你在他们的生活和学习中充当着多重角色。这时，就需要你对学生进行正确的引导，让他们树立正确的人生观、价值观，要让他们学会辨别是非。
高一又是学业最集中的一年，很多学生进入高一，往往把精力过多地用在了其他的地方，从而导致荒废学业，所以班主任要引导他们尽快适应新的环境，在平时努力做到学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，学会合作。
高二是学生锐意进取，形成良好习惯厚积薄发的一年；经过一年的风雨洗礼，一次次月考的成功与失败、一次次班级活动竞赛的荣辱与共……一年高中生活的积淀，他们已慢慢趋于成熟，不再浮躁，不再随波逐流，他们似乎知道了高中什么才是最重要的，他们似乎知道了以后他们要成为什么样的人，他们的努力目标是什么。他们更知道要做到这些，他们应该有什么样的行为习惯。
什么样的行为决定什么样的习惯，什么样的习惯决定什么样的性格，什么样的性格决定什么样的命运。作为班主任，这一年里需要做的事情很多，纪律、卫生、思想、学习等，所有这些要想做到最好，那就是让学生养成良好的行为习惯、对人对事的态度。
当然，高二也是学生成绩波动较大的时期，这一时间段各科知识已学过半，而学生的知识网络尚未建立。这就导致部分学生在学习和考试中成绩出现下滑的现象。两极分化现象出现，尤其对班里一部分基础薄弱的学生，班主任要做好学生的思想工作，帮他们树立信心。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是没有捷径可走的。因此，面对高中的转折点，要教育他们一定要夯实基础，提高能力，精益求精，战胜自己，相信天道酬勤，只有这样才能使成绩更上一层楼。
高三是学生奋斗的时刻，是综合素质空前提高完成高考目标的一年。尼采的话很有道理：“人需要一个目标，人宁可追求虚无，也不能无所追求。”“同学们，如果你不知道自己要去哪里，那么无论从哪个方向吹来的风，对你来说，都不会是顺风。”只有目标明确，才会懂得勤奋刻苦，让我们的学生拥有了希望和执著。
班主任应让自己的学生具备以下几点：要持之以恒，要学会坚强，要讲方法、摸规律，宁静才能致远。
在高三时，我始终会让学生保持充足的睡眠和足够锻炼身体的时间。充足的睡眠可以让学生头脑清醒、精力充沛、高效学习，强健的体魄是学习和生活的保证。
与此同时，高三也是学生综合能力提高的关键期，综合能力包括知识的掌握能力、考试能力、心理承受能力等。
先说知识的掌握能力。我们都知道高三是学生综合复习迎接高考的关键一年，这一年经过基础知识的复习，规范解答能力的训练，通式通法的运用，至最后的专题复习和提高，学生能力会得到前所未有的提高和进步，他们会在这个过程中，不但能力得到了提高，同时还会收获成功的喜悦。
其次，培养学生的应试能力也是班主任的必修课，必须做到对学生有所指导和帮助，培养他们在考场上合理安排时间，合理安排解答题目的顺序，如遇特殊情况，如何应急处理等。
最后，大部分高三的学生在学习上已经竭尽全力，但由于种种原因成绩始终不理想，导致他们心理非常脆弱，所以尤其是高三后期对学生心理辅导显得更为重要。班主任首先要当好心理咨询师的角色，要让他们看到希望，要多找他们谈心交流，尤其考完试后，适时对他们进行肯定和激励，随时注意他们的一些微妙的变化。要让他们始终看到希望，同时也应该有充分的心理准备；要让你的学生拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。
（作者单位：江苏连云港市新浦中学）
高一是学生放飞梦想，形成价值观取向的关键期。作为高一的新生，他们怀揣朦胧的梦想、新奇的渴望踏入高中的大门。他们的到来给学校注入了新鲜血液，学校也因有了他们而变得生机勃勃。这个时期的学生对老师，尤其对班主任充满了好奇和希冀，所以班主任一定要让学生以你为朋友，对他们来说你是可信赖的，你在他们的生活和学习中充当着多重角色。这时，就需要你对学生进行正确的引导，让他们树立正确的人生观、价值观，要让他们学会辨别是非。
高一又是学业最集中的一年，很多学生进入高一，往往把精力过多地用在了其他的地方，从而导致荒废学业，所以班主任要引导他们尽快适应新的环境，在平时努力做到学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，学会合作。
高二是学生锐意进取，形成良好习惯厚积薄发的一年；经过一年的风雨洗礼，一次次月考的成功与失败、一次次班级活动竞赛的荣辱与共……一年高中生活的积淀，他们已慢慢趋于成熟，不再浮躁，不再随波逐流，他们似乎知道了高中什么才是最重要的，他们似乎知道了以后他们要成为什么样的人，他们的努力目标是什么。他们更知道要做到这些，他们应该有什么样的行为习惯。
什么样的行为决定什么样的习惯，什么样的习惯决定什么样的性格，什么样的性格决定什么样的命运。作为班主任，这一年里需要做的事情很多，纪律、卫生、思想、学习等，所有这些要想做到最好，那就是让学生养成良好的行为习惯、对人对事的态度。
当然，高二也是学生成绩波动较大的时期，这一时间段各科知识已学过半，而学生的知识网络尚未建立。这就导致部分学生在学习和考试中成绩出现下滑的现象。两极分化现象出现，尤其对班里一部分基础薄弱的学生，班主任要做好学生的思想工作，帮他们树立信心。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是没有捷径可走的。因此，面对高中的转折点，要教育他们一定要夯实基础，提高能力，精益求精，战胜自己，相信天道酬勤，只有这样才能使成绩更上一层楼。
高三是学生奋斗的时刻，是综合素质空前提高完成高考目标的一年。尼采的话很有道理：“人需要一个目标，人宁可追求虚无，也不能无所追求。”“同学们，如果你不知道自己要去哪里，那么无论从哪个方向吹来的风，对你来说，都不会是顺风。”只有目标明确，才会懂得勤奋刻苦，让我们的学生拥有了希望和执著。
班主任应让自己的学生具备以下几点：要持之以恒，要学会坚强，要讲方法、摸规律，宁静才能致远。
在高三时，我始终会让学生保持充足的睡眠和足够锻炼身体的时间。充足的睡眠可以让学生头脑清醒、精力充沛、高效学习，强健的体魄是学习和生活的保证。
与此同时，高三也是学生综合能力提高的关键期，综合能力包括知识的掌握能力、考试能力、心理承受能力等。
先说知识的掌握能力。我们都知道高三是学生综合复习迎接高考的关键一年，这一年经过基础知识的复习，规范解答能力的训练，通式通法的运用，至最后的专题复习和提高，学生能力会得到前所未有的提高和进步，他们会在这个过程中，不但能力得到了提高，同时还会收获成功的喜悦。
其次，培养学生的应试能力也是班主任的必修课，必须做到对学生有所指导和帮助，培养他们在考场上合理安排时间，合理安排解答题目的顺序，如遇特殊情况，如何应急处理等。
最后，大部分高三的学生在学习上已经竭尽全力，但由于种种原因成绩始终不理想，导致他们心理非常脆弱，所以尤其是高三后期对学生心理辅导显得更为重要。班主任首先要当好心理咨询师的角色，要让他们看到希望，要多找他们谈心交流，尤其考完试后，适时对他们进行肯定和激励，随时注意他们的一些微妙的变化。要让他们始终看到希望，同时也应该有充分的心理准备；要让你的学生拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。
（作者单位：江苏连云港市新浦中学）