论文部分内容阅读
优美的教室传递给学生的是生活情趣和学习的乐趣，其中孕育着的凝聚功能、激励功能、规范功能、审美功能，带给学生的是心灵的涤荡和精神慰藉。
令人向往的教室究竟是啥样？
是精神生活的自由疆场
教室，应该是学生在校园生活中的重要心灵栖息地。它不排斥知识教学的基本功能，而是在人的认知发展的同时更为彰显精神的灵魂，让学生自由地生活在理想和乐观的境地中。它应规避应试教育多带来的伤痛，重塑抚育热性的核心价值，尽管世俗的人才观左右着我们的教育，影响着我们的教室，甚至让教室变得恐怖，令人望而生畏。曾经看过雷人的报道：教室外纷纷扰然，而教室内的学子们却静若泰山，双眼只盯住书本和黑板，窗外的一切都置若罔闻，“零抬头率”成为世人热议的话题，也成为纷纷效仿的榜样。一股轰轰烈烈的风在不断地肆掠着，试想如此的课堂，它是理想的、乐观的吗？“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事关心”，是古人对读书的要求，也是理想书屋的写照。比照上述现象，我们的心不免一紧，教室是汲取知识的场所，更应该是人性升华的乐园。我们崇尚“泗水河畔以水论道”的经典画面，在那里有赏水的乐趣，有论道的酣畅，更有展示抱负的说唱。人性是自由的，心灵是宁静的，精神是升腾的，在这方天地中我们看到的是欢乐、自由。同样在课程改革想纵深推进的今天，难道我们的教室就能抛弃这些吗？
是人性凸显的灵动气场
教室是个性张扬的理想乐园，我们能够看到课堂上精彩的辩论，听到富有创新的言语，欣赏到洋溢着智慧和灵动的展示。因为学生用心参与，课堂不再是单调枯燥的场所，而是心灵与智慧共生的精神家园，氛围是浓烈的，心情是愉悦的，情感是丰富的，快乐、自信和平等成为恒久的主题。在厚重的墙壁上我们能够欣赏到学生才华横溢的新作，它不仅具有了文化的特质，更具有一种心灵的共振。因为学生心血的浇灌，原本冰冷的墙壁涌动着生命的活力，构筑出一片宁静且富有诗意的奇异天空，更焕发出神奇的功效和斑斓的色彩，学生的稚嫩和纯情，让教室充满着温情，洋溢着智慧。荣誉墙、心情树、智慧榜等无不彰显出学生的灵犀，荣誉墙凸显出学生的奋发与有为，也彰显出努力的力量和追求的足迹;心情树是心在飞翔，一张张快乐的笑脸，带给孩子们是满满的希望，蕴含着无穷的力量;智慧榜显现出独特的才华，精湛的才艺，着力是学生展示自我、秀出自我的园地，每一颗星星都在竞相争辉，都闪耀着迷人的光彩。和睦的气氛，让心灵得以释放，自由的灵魂也会在其中不断得以濡养，心与心在彼此坦诚中融合，情与情在彼此交互中渐浓，生命的质量和学习的活力也随着飞跃成长。优美的、无声的教室，它在不断地释放着智慧的泉水，使学生自觉地浸润其中，它的感染力像潜流，持久地影响着学生的成长。教室因人性充盈而灵动，师生因教室灵秀而睿智。
是和睦共进的栖息乐园
教室里的生活充满情趣，流淌着智慧。追寻丰富多彩、引人入胜的教室生活，不只是智能的提升，是一种心灵的激进，是发自内心的生活渴求。因此，追求幸福和期望成功是教室中永恒不变的主旋律，是师生和谐共发展的栖息净土。和谐的教室生成一种自然的、积极的、乐观的、向上的、向善的良好氛围，教诲每一个人与人为善、合作共赢，促使每一个人在奋发进取中汇聚成一股正能量，积极地引导和奉献自我与他人，教师在成就学生的同时，也成就着自己的事业。幸福教室的内容和形态是自然天成的，没有刻意地雕琢行径，更没有虚伪的做作形态，而是彼此的信任和赏识中走向美好，走向辉煌。以教促发展，以学促生活，成为教室中永远抹不去的风景线。善于解读学生，精确设计教室生活，会使我们的教育契合人的成长规律，符合教育的发展规律，使学生感受教室的温馨，体会到教室的暖阳，爱上学校，乐于教室生活，成为催人奋进的动力源泉。教室生活是学生身心两健的成长摇篮，教师的谆谆教诲会使学生学会审美，学会创造，有坚强的体魄，有良好的人格，有安全的心理。教室生活也是教师展示才智，展露育人抱负的理想乐园，在这里我们可以看到教师的旁征博引、激情四溢、妙趣横生和诙谐风趣，使教师在不断地历练中走向成熟，走向成功。
教室是教师成为学生心灵伙伴的最佳场所，教师在这里崭露出的正道、威信、师表，给学生的是善，是通往成功、自由的坚实基础;也是学生锻炼自我，创新学习，快乐发展的坚实基地。
（作者单位：江苏宝应县射阳湖小学）
令人向往的教室究竟是啥样？
是精神生活的自由疆场
教室，应该是学生在校园生活中的重要心灵栖息地。它不排斥知识教学的基本功能，而是在人的认知发展的同时更为彰显精神的灵魂，让学生自由地生活在理想和乐观的境地中。它应规避应试教育多带来的伤痛，重塑抚育热性的核心价值，尽管世俗的人才观左右着我们的教育，影响着我们的教室，甚至让教室变得恐怖，令人望而生畏。曾经看过雷人的报道：教室外纷纷扰然，而教室内的学子们却静若泰山，双眼只盯住书本和黑板，窗外的一切都置若罔闻，“零抬头率”成为世人热议的话题，也成为纷纷效仿的榜样。一股轰轰烈烈的风在不断地肆掠着，试想如此的课堂，它是理想的、乐观的吗？“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事关心”，是古人对读书的要求，也是理想书屋的写照。比照上述现象，我们的心不免一紧，教室是汲取知识的场所，更应该是人性升华的乐园。我们崇尚“泗水河畔以水论道”的经典画面，在那里有赏水的乐趣，有论道的酣畅，更有展示抱负的说唱。人性是自由的，心灵是宁静的，精神是升腾的，在这方天地中我们看到的是欢乐、自由。同样在课程改革想纵深推进的今天，难道我们的教室就能抛弃这些吗？
是人性凸显的灵动气场
教室是个性张扬的理想乐园，我们能够看到课堂上精彩的辩论，听到富有创新的言语，欣赏到洋溢着智慧和灵动的展示。因为学生用心参与，课堂不再是单调枯燥的场所，而是心灵与智慧共生的精神家园，氛围是浓烈的，心情是愉悦的，情感是丰富的，快乐、自信和平等成为恒久的主题。在厚重的墙壁上我们能够欣赏到学生才华横溢的新作，它不仅具有了文化的特质，更具有一种心灵的共振。因为学生心血的浇灌，原本冰冷的墙壁涌动着生命的活力，构筑出一片宁静且富有诗意的奇异天空，更焕发出神奇的功效和斑斓的色彩，学生的稚嫩和纯情，让教室充满着温情，洋溢着智慧。荣誉墙、心情树、智慧榜等无不彰显出学生的灵犀，荣誉墙凸显出学生的奋发与有为，也彰显出努力的力量和追求的足迹;心情树是心在飞翔，一张张快乐的笑脸，带给孩子们是满满的希望，蕴含着无穷的力量;智慧榜显现出独特的才华，精湛的才艺，着力是学生展示自我、秀出自我的园地，每一颗星星都在竞相争辉，都闪耀着迷人的光彩。和睦的气氛，让心灵得以释放，自由的灵魂也会在其中不断得以濡养，心与心在彼此坦诚中融合，情与情在彼此交互中渐浓，生命的质量和学习的活力也随着飞跃成长。优美的、无声的教室，它在不断地释放着智慧的泉水，使学生自觉地浸润其中，它的感染力像潜流，持久地影响着学生的成长。教室因人性充盈而灵动，师生因教室灵秀而睿智。
是和睦共进的栖息乐园
教室里的生活充满情趣，流淌着智慧。追寻丰富多彩、引人入胜的教室生活，不只是智能的提升，是一种心灵的激进，是发自内心的生活渴求。因此，追求幸福和期望成功是教室中永恒不变的主旋律，是师生和谐共发展的栖息净土。和谐的教室生成一种自然的、积极的、乐观的、向上的、向善的良好氛围，教诲每一个人与人为善、合作共赢，促使每一个人在奋发进取中汇聚成一股正能量，积极地引导和奉献自我与他人，教师在成就学生的同时，也成就着自己的事业。幸福教室的内容和形态是自然天成的，没有刻意地雕琢行径，更没有虚伪的做作形态，而是彼此的信任和赏识中走向美好，走向辉煌。以教促发展，以学促生活，成为教室中永远抹不去的风景线。善于解读学生，精确设计教室生活，会使我们的教育契合人的成长规律，符合教育的发展规律，使学生感受教室的温馨，体会到教室的暖阳，爱上学校，乐于教室生活，成为催人奋进的动力源泉。教室生活是学生身心两健的成长摇篮，教师的谆谆教诲会使学生学会审美，学会创造，有坚强的体魄，有良好的人格，有安全的心理。教室生活也是教师展示才智，展露育人抱负的理想乐园，在这里我们可以看到教师的旁征博引、激情四溢、妙趣横生和诙谐风趣，使教师在不断地历练中走向成熟，走向成功。
教室是教师成为学生心灵伙伴的最佳场所，教师在这里崭露出的正道、威信、师表，给学生的是善，是通往成功、自由的坚实基础;也是学生锻炼自我，创新学习，快乐发展的坚实基地。
（作者单位：江苏宝应县射阳湖小学）