全国职业教育研究论文要目检索(总第216期)

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  19825582 深化综合改革坚持依法治教提高教育质量 钟秉林 《教育研究》 2016年第2期 12300字
  19825583 供给侧结构性改革:教育怎么办? 刘云生 《教育发展研究》 2016年第3期 12000字
  19825584 高质量高等教育公平的主要特点及实现机制 张继平 《高等教育研究》 2016年第2期 17800字
  19825585 职业教育集团化办学治理:逻辑、理论与路径 刘晓 石伟平 《中国高教研究》 2016年第2期 10100字
  19825586 绿色经济:我国职业教育发展的必要观照 徐峰 《职教通讯》 2016年第4期 7000字
  19825587 校企双主体办学的治理理论与模式初探 吴建新 欧阳河 《中国职业技术教育》 2016年第6期 11500字
  19825588 职业教育价值观摭谈——一个历史的视角 翟海魂 柳靖 《职业技术教育》 2016年第4期 10600字
  19825589 职业教育的顺德模式研究 肖坤 黄崴 《高教探索》 2016年第2期 7200字
  19825590 高职教育领域公私合作伙伴关系模式建设探究 熊惠平 《中国高教研究》 2016年第2期 10100字
  19825591 校企合作质量评价指标体系的构建 赵蒙成 《职教通讯》 2016年第4期 15800字
  19825592 基于产业联盟的技能型人才培养体系研究 赵新宽 周文瑜 陈东群 《职业教育研究》 2015年第2期 6900字
  19825593 中等和高等职业教育有效衔接的价值论研究 杨运鑫 廖益 罗频频 《职业技术教育》 2016年第4期 7100字
  19825594 我国工程教育的社会适应性:基于工科专业培养目标的实证研究 赵婷婷 冯磊 《高等教育研究》 2016年第2期 13200字
  19825595 地方院校专业评估探索与实践 冯军 路胜利 罗朝盛 《中国大学教学》 2016年第2期 10800字
  19825596 新职业主义时代特征下国家专业教学标准建设策略 张宇 徐国庆 《职教论坛》 2016年第4期 8400字
  19825597 职业教育专业设置与产业结构适应性分析 徐莉亚 《教育与职业》 2016年第3期 10500字
  19825598 中等职业学校专业建设评估体系研究 沈军 朱德全 《中国职业技术教育》 2016年第6期 9800字
  19825599 新世纪以来我国职业教育课程研究进展与反思 赵文平 《职业技术教育》 2016年第4期 12300字
  19825600 教师发展视域下的教师评价机制的思考与实践 何阅雄 李茂森 高鸾 《高等工程教育研究》 2016年第1期 10600字
  19825601 教育政策文本视角下我国职业院校兼职教师建设及其思考 涂三广 《中国职业技术教育》 2016年第6期 8200字
  19825602 福建省新型职业农民学历教育人才培养探析 房风文 《教育与职业》 2016年第3期 7900字
  19825603 基于农民需求的新型职业农民教育培训优化设计 张水玲 《职业技术教育》 2016年第4期 10500字
  19825604 成人教育领域“二元论”探究 肖菲 王桂丽 《中国成人教育》 2016年第2期 9700字
  19825605 失地农民职业教育补偿策略 胡斌武 高丽娟 陈春霞 《教育发展研究》 2016年第3期 8600字
  19825606 独立学院中外合作办学项目学生满意度分析 吴薇 罗俊艳 《高等工程教育研究》 2016年第1期 8800字
  19825607 新型城镇化社区普及中职教育的投入机制 曾茂林 《教育与职业》 2016年第3期 7900字
  19825608 改革开放以来我国创新创业教育的演进与启示 白鑫刚 《国家教育行政学院学报》 2016年第2期 8400字
  19825609 民国时期职业教育学生资助政策研究 刘艳春 李峻 《职教论坛》 2016年第4期 9900字
  19825610 欧盟终身学习计划整体推进战略的形成 李兴洲 曹羽希 《中国高等教育》 2016年第Z1期 12200字
  19825611 国外高职学生职业能力标准的比较与启示 肖化移 邱滢滢 《职教论坛》 2016年第4期 9900字
  19825612 德国双元制职业教育办学体制及其启示 梁卿 《职业技术教育》 2016年第4期 7100字
  19825613 “一带一路”战略中教育交流与合作的困境及对策 郑刚 刘金生 《比较教育研究》 2016年第2期 11500字
  19825614 职业教育培训与大学教育的渗透:德国的经验与启示 罗建河 《外国教育研究》 2016年第2期 12100字
  19825615 欧盟成人学习仍需提高吸引力、包容性、可获得性与灵活性 许方舟 《世界教育信息》 2016年第3期 7600字
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摘 要 CIPP评估模型作为国际通用的评估模型,具有全程性和反馈性,能够从背景、投入、过程和结果四个方面为新型职业农民培育政策评估提供基础理论框架。基于该模型研究发现,新型职业农民培育政策存在如下问题:政策目标过分考虑供给侧,未充分考虑农民需求,地区间资源配置不均衡,县级政府制定的政策实施方案不具体,培训后农民实际收益较低,政策的满意度亟待提高等。因此,县级政府应制定详细的政策实施方案,提升政策目
摘 要 实施教育质量评价是促进教育质量管理规范化,切实提高教育质量的重要手段。利用对45所高职院校现行教育质量测评调查所获取的数据分析发现,现阶段高职教育质量测评体系存在测评工作形式主义、指标体系设计不尽合理、评价结果不够客观、评价反馈缺位等弊端。其未来改革方向是:强调利益相关者的广泛参与,实现评价指标多样化,寻求新的评价模式,实现多种评价方法的有效结合。  关键词 高职院校;教育质量;测评体系 
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摘 要 针对国贸专业实训中存在的问题,从理清《商科综合实训》与商科单专业实训的逻辑关系入手,以突出职业能力提升为核心培养目标,解决“专业实训-商科综合实训”的有效衔接问题,并设计国贸专业实训的深度拓展方案。在此基础上,重新构建国贸专业的实训体系,提出“四步走-循环式”开展“实训教学”的新模式。  关键词 实训体系;实训教学;职业能力;国贸专业  中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 10
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