【摘 要】
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本研究依据Gardener和Lambert社会心理学视角外语学习动机理论,以疫情为背景,62名江苏大学英语专业本科生为研究对象,问卷调查为研究工具,主要探讨英语专业本科生在直播课中
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本研究依据Gardener和Lambert社会心理学视角外语学习动机理论,以疫情为背景,62名江苏大学英语专业本科生为研究对象,问卷调查为研究工具,主要探讨英语专业本科生在直播课中的学习动机与外语水平和性别之间的关系.通过SPSS数据分析,研究结果发现:1)外语水平高、中、低三组的学习者中,两两之间学习动机在学习目标、努力行为、学习愿望、学习态度四个维度上均存在显著性差异,外语学习水平越高,学习动机越强烈;2)不同性别外语学习者的学习动机在以上四个维度上也存在显著差异,女性学习动机远胜于男性.本研究旨在表明除以上四个维度的主观因素外,不同外语水平与性别也会对外语学习动机产生影响.
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